大班幼儿毕业与入学指导策略

随着孩子年龄的增长，幼儿园大班的孩子就要进入小学，这对于幼儿来说是人生发展中一个重大的转折点。教育家指出，儿童心理发展既有阶段性又有连续性。阶段性指不同阶段心理有不同特点。连续性指儿童心理发展的新特点是在原有特..

标签：毕业,入学,指导策略类别：幼小衔接浏览次数：1452次

幼儿园师德与演讲：师德师风演讲稿

标签：师德师风,演讲稿类别：师德与演讲浏览次数：143次

巧用图谱，构建幼儿体育教学的有效支架

图谱，经常在幼儿园语言教学和音乐教学中被广泛地应用。而在幼儿体育教学中，巧用图谱，同样能为幼儿体育活动搭建起有效支架，帮助幼儿自己探索并解决问题，实现真正意义上的自主学习。

标签：图谱,幼儿体育教学类别：健康教育浏览次数：830次

如何培养幼儿的安全意识

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。

标签：幼儿安全意识类别：社会性发展浏览次数：1228次

幼儿园个案分析：你能自己跟我说吗？

标签：幼儿园,个案分析,你能自己跟我说吗类别：观察记录浏览次数：1843次

幼儿美育目标与任务

you’er　meiyu　mubiao　yu　renwu 幼儿美育目标与任务(goal and task of young children’s art education) 《幼儿园工作规程》提出幼儿美育的主..

标签：幼儿美育目标,任务类别：教育理论浏览次数：4961次

家园共育：新小班入园适应有高招——分享

 家园共育：新小班入园适应有高招——分享一个多月后，即九月份开学季，幼儿园即将迎来一拨新小班，为了让孩子们尽快适应在园生活，老师除了给予他们更多生活上的照顾，让孩子们学会分享，也是一个能让他们熟悉幼儿

标签：家园共育,小班入园类别：资源共享浏览次数：1869次

利用结构化的材料投放促进幼儿经验的建构——以《植物生长与温度的关系》案例为例

幼儿要获得某种新经验，经过一次对比实验的探索过程是不够的，往往需要多次不断探索验证的过程。验证不是简单地重复同一实验或探索过程，而是以结构性材料为载体，不断提出、检验假设的过程；也是幼儿不断与环境交互作用、获得新经验的过程。自然角是幼儿探索科学的试验田，尤其是冬天的自然角，可以利用室内外的温差，引导幼儿通过对比实验，探索植物生长和温度的关系。

标签：结构化,材料投放,促进,幼儿,经验,建构类别：观察记录浏览次数：1360次

如何应对孩子逆反心理

       由于三四岁的幼儿自我意识的发展，他们有越来越大的主观能动性，对成人的指挥和安排表现出更大的选择性。因此常常表现出任性，不听话，你叫他这样

标签：逆反心理,父母教育类别：教育理念浏览次数：3509次

从“教师灌输”到“自主学习”：中国乡村幼儿教育的旧貌与新颜

　　在中国西南山区一所幼儿园里，孩子们有序地分散在教室各个角落画画、搭积木或者摆弄着其他玩具，教师石玉兰说，就在１年多前，教室还是另一番样子。　　　　４６岁的石玉兰在这所幼儿园里工作了５年，她回忆，过去班里只有

标签：教师灌输,自主学习,乡村幼儿教育类别：园长研修浏览次数：431次