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中班幼儿观察记录：作品取样系统让幼儿的发展看得见
案例：大树妈妈 “大树妈妈”这幅图是中班一名叫豆豆的幼儿作品，是在学期初(第一个收集期)2月份收集的，是一个诗歌学习后的延伸活动，通过图画的方式对诗歌内容进行仿编。
标签：作品取样系统,幼儿发展看得见类别：观察记录浏览次数：3445次
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让幼儿在快乐中阅读绘本——绘本阅读的指导策略
新西兰儿童文学研究学者多罗西．怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。
标签：幼儿园绘本阅读,阅读的指导策略类别：教学互动浏览次数：6029次
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增强与幼儿情感的三部曲
新颁布的《纲要》中，明确地指出“教师要做为幼儿的引导者、合作者、支持者”。真正做到这三点并不容易，虽然每天与孩子在一起学习、游戏，也许稍一漫不经心，孩子的点滴成长便被轻易的忽略了，孩子的情感需求因此也不能得到教师的回应。
标签：幼儿情感,三部曲类别：教学互动浏览次数：1040次
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轻松快乐学数学
妈妈：东东，妈妈今年30岁，你今年5岁，妈妈比你大几岁? 东东：不知道。 妈妈：30减5等于多少? 东东：25呀! 妈妈：……
标签：轻松快乐,学数学类别：数学教育浏览次数：909次
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“范画”的理解与实践
面对“范画”，怎么想 我个人理解，本期话题中讨论的“范画”实质上是“示范演示法”的具体载体与运用，即教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。
标签：范画,理解与实践类别：美术教育浏览次数：1656次
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有礼有节做好家园工作
国庆节放假后各地各单位都将作息时间做了相对的调整，我们幼儿园也不例外。上午时间不变，下午来园时间和放学时间向前调整了半个小时。
标签：有礼有节,家园工作类别：家园社区浏览次数：596次
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幼儿园小班科学说课稿：动物的尾巴
幼儿园小班科学说课稿：动物的尾巴
标签：幼儿园小班科学,说课稿,动物的尾巴类别：精选说课浏览次数：2181次
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“五步跟进式”指导促青年教师专业成长
笔者从事教研员工作多年，在实践的基础上，尝试采用“个体预备一网络互动一蹲点指导一实践试教一回顾反思”五步跟进的指导方式，实实在在地帮助青年教师提升教学能力，促进其专业成长。
标签：青年教师培养,五步跟进式指导,青年教师专业成长类别：队伍建设浏览次数：1586次
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幼儿园角色游戏材料投放的误区及解决策略
“教师是幼儿活动材料的提供者，当幼儿对某个方面的主题感兴趣的时候，教师要做的一件事情就是收集相关的材料。”
标签：幼儿园,角色游戏,材料投放,误区,解决策略类别：区域游戏浏览次数：4789次
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在共享中互动，在互动中发展——幼儿园混班角色游戏的实践与思考
我园多年来一直致力于开展角色游戏的实践研究，在这一过程中我们发现，以班级为单位的角色游戏活动范围较小，幼儿互动交往的同伴有限；不同班级重复设置类似的游戏环境和材料，既造成了资源浪费，又增加了教师的工作量。
标签：幼儿园混班,角色游戏类别：区域游戏浏览次数：4079次