拓展园本教研的两种渠道

园本教研作为教师专业发展的有效途径，已经成为基层幼儿园培训教师的主要方式。

标签：拓展,园本教研,渠道类别：园本教研浏览次数：1057次

“共通优化”管理机制初探——以“小升中”并班专项调研为例

幼儿园工作通常有：基础工作，即常规的教育教学工作；发展工作，即各类课题、专题、专项研究。这两项工作之间相互影响、相互渗透，基础工作中存在的问题可以成为发展工作的研究指向，发展工作中的研究成果可以转化为基础工作中解决问题的方法，并加以应用。

标签：共通优化,管理机制,小升中类别：管理策略浏览次数：1191次

幼儿园教育与家庭教育相互支持为幼教开展工作

标签：幼儿园教育,家庭教育,幼教工作类别：园长研修浏览次数：400次

目前幼儿园室内游戏环境存在的主要问题与对策

幼儿一日生活的大部分时间是在室内度过，所以室内游戏环境创设尤为重要。如果室内游戏环境设置合理、材料投放丰富、氛围宽松和谐，就可以激发幼儿生动多样、富有创造性的游戏行为。

标签：幼儿园,室内游戏,环境,主要问题,对策类别：环境创设浏览次数：2835次

读皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》

让·皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家，他创立了严密而丰富的发生认识论，把传统的认识论改造成为一门实证的经验科学。他的儿童发展思想和研究成果，对哲学、心理学、教育学等领域产生了广泛的影响。

标签：皮亚杰,教育科学,儿童心理学类别：教育理论浏览次数：2723次

关于举办“幼儿园艺术教育指导与教学策略高级研修班暨南京著名艺术特色幼儿园艺术教育现场观摩活动”的邀请函

中教研字〔2014〕第044号各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼儿园：教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域部分指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的

标签：艺术教育,观摩活动类别：新闻资讯浏览次数：2409次

让幼儿真正成为活动的主人——浅析体育活动中“一物多玩”的自主探索

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”

标签：幼儿体育活动,幼儿一物多玩类别：观察记录浏览次数：2507次

幼儿园大班综合活动：夏天在哪里？

伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。

标签：幼儿园大班,综合活动,夏天在哪里类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1161次

教育随笔:小小树叶，玩味无限

教育随笔：小小树叶，玩味无限

标签：教育随笔,树叶,玩味,无限类别：幼儿教师随笔浏览次数：716次

幼儿园音乐节奏教学初探

节奏是音乐的生命，是组成音乐的核心要素之一，一切音乐活动离不开节奏。我园在对幼儿进行音乐节奏感的培养与训练中，重视了节奏教学与幼儿日常生活的整合，重视了多种教育手段与教育资源的整合，取得了良好的效果。

标签：幼儿园音乐教育,幼儿园音乐节奏教学类别：音乐教育浏览次数：3350次