搜索一下幼儿教师教育观念的转变，共有40587条结果
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如何让园本教研更有效
随着园本教研所带来的教师专业成长、幼儿园保教质量不断提升等效果的显现，园本教研的有效性越来越受到关注，园本教研开始从“研什么”逐步走向“怎样研才有效”。
标签：园本教研,更有效类别：园本教研浏览次数：2662次
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探索提升幼儿节能意识的途径
伴随着经济社会的迅猛发展，环境保护成为摆在我们面前的一道课题。我园在打造自然生态园本特色的同时，也在诸多方面关注环境保护问题，不断尝试有效途径，提升幼儿节约能源的良好意识。
标签：探索,提升,幼儿,节能意识,途径类别：社会性发展浏览次数：746次
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城镇化进程对儿童传统民间体育游戏传承的影响
[摘 要] 儿童传统民间体育游戏通常集娱乐性、竞技性、音乐功能和健身功能于一体，适合儿童开展。近年来，城镇化进程使自然环境、生活方式等都发生了很大变化，对传统民间体育游戏的传承既有制约也有促进。民间体育游戏应系统化、课程化、科学化，方能继续发挥促进儿童成长的积极作用。
标签：城镇化进程,民间体育游戏类别：健康教育浏览次数：800次
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激发教师参与园本教研活动内在动机的策略
园本教研是倡导每一位教师发出自己的声音，在思想与观点的碰撞中，主动地进行研究与探索，主要通过教师的思考来实践。
标签：教师,园本教研,内在动机,策略类别：园本教研浏览次数：1332次
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幼儿园课程中的关键经验与关键概念——玩与教的两难
在幼儿园课程理论中，“经验”和“概念”是两个经常用到的词语，诸如“根据幼儿的经验开展活动”“在幼儿经验的基础上发展课程”“在幼儿积累相关经验的基础上抽象概念”“让幼儿掌握数概念”等等。
标签：幼儿园课程,关键经验,关键概念类别：课程模式浏览次数：1087次
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到哪里获得能源
能源与矿产资源还有些不同，表现在：1）21世纪其需求量有增无减；2）不管是煤、石油和天然气，都是一次性使用的，无法再生和再利用；3）空间分布的极不均一性，以日本为例，它就是一个几乎没有石油的国家，所需要的石油必..
标签：到哪里获得能源类别：科学知识浏览次数：658次
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幼师心语：独爱幼教这片沃土
幼师 心语 幼教 沃土
标签：幼师 心语 幼教 沃土类别：幼儿教师随笔浏览次数：1170次
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个别化学习活动：搬过来，搬过去
编者按：自二期课改以来，上海市的学前教育工作者一直在思考国外幼儿的学习方式以及实践“探索型主题活动”，逐步推进幼儿的个别化学习。
标签：个别化学习活动,搬过来,搬过去类别：观察记录浏览次数：3308次
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关于构建幼儿园班级主题墙的若干思考
“环境”常常被称为是幼儿园教室里“无声的教师”，而在幼儿园环境创设中，构建主题墙无疑是非常重要的内容。在长期关于幼儿园主题墙构建的实践研究中，笔者对什么是班级主题墙、主题墙有何价值以及如何构建主题墙等问题有了一些思考与认识。
标签：构建,幼儿园,班级,主题墙,若干思考类别：环境创设浏览次数：1912次
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幼儿园实施全纳教育的必要性与可能性及其开展途径
[摘 要] 在全纳教育视野下，每位儿童都是一个与众不同的独特个体，都有自己的特殊需要，都应得到尊重和接纳。幼儿园实施全纳教育，有助于每位儿童的健康成长、教师专业素养的提高和民主社会的建设。
标签：幼儿园,全纳教育类别：教育理论浏览次数：2847次