搜索一下3-6岁儿童学习与发展指南，共有35317条结果
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幼儿园如何向社区开放──案例介绍与点评
幼儿园如何向社区开放──案例介绍与点评
标签：幼儿园,社区,开放,案例点评类别：家园社区浏览次数：996次
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谨防幼儿热惊厥
幼儿热惊厥是在幼儿园可能出现的一种紧急情况，教师只有认识热惊厥的特点，才有可能比较从容地应对，也才可以正确地指导家长，以保证幼儿的健康成长。
标签：谨防,幼儿,热惊厥类别：科学饮食浏览次数：1108次
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教儿童保护身体隐私
儿童对成年人的裸体充满好奇，4岁前要充分满足他们观察的愿望，尤其是满足其对母亲乳房的依恋。4岁以后，我们要对其进行认识和保护身体隐私的教育，让儿童脱离对原始欲望的满足状态，学习遵守成人社会的性道德规范，这是儿童性社会化的过程。从孩子的年龄上将这两个阶段有所区分，并不引起冲突。需要提醒父母的是，如果已经开始进入保护身体隐私的教育，父母就不可以言行不一致。
标签：儿童,保护,身体,隐私类别：心理发育浏览次数：899次
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美国幼儿园活动转换时间的利用及其启示
过去的十年中，美国学前儿童的入园率有了很大的提高。由此带来的问题是，很多学前教育机构都面临着一个相同的压力，即如何记录儿童在学业和社会性发展方面取得的进步。[1]当教师应对这一压力时，他们关注更多的是那些在获得学业和社会性发展方面存在困难的儿童，以及这些行为困难对班级中其他儿童的影响。
标签：美国,幼儿园,转换时间,利用类别：外国幼教浏览次数：1794次
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挤眉弄眼 当心抽动症
我儿子6岁，有一段时间总是不停地眨眼睛，一开始我以为他是调皮，或者是因好奇而跟别人学样，没太在意。慢慢地情况越来越严重，他总是不自觉地挤眉弄眼，感冒时尤其严重，到医院检查说是抽动症。在门诊时常有类似的案例发生，由于家长对孩子的这些小动作容易忽视，导致病情延误。
标签：卫生保健,挤眉弄眼,抽动症类别：身体发展浏览次数：2416次
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长幼有序：谁主张谁优先，同参与共受益
家有俩宝，维护家庭的和谐关系是每个成员的重大责任。当然，爸爸妈妈是和平的主导者，要练习和掌握一些有效的“技术”。传统观念中的“长幼有序”放在当下的家庭教育环境中也是行之有效的科学方法。
标签：长幼有序,同参与,共受益类别：资源共享浏览次数：453次
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把握自发探索和规范行为的平衡
某早教中心的活动室里，指导教师为2岁至2岁半的婴幼儿投放了一个新的自制玩具——长鼻子大象，玩法很简单：引导孩子把诸如小皮球、乒乓球和小铃铛等材料放进“象鼻”里，然后观察材料的运行轨迹。2岁女孩乐乐和萱萱随家长来到了玩具大象前。
标签：自发探索,规范行为类别：社会性发展浏览次数：560次
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案例分析：麦当劳的广告牌
案例分析：麦当劳的广告牌
标签：案例分析,麦当劳,广告牌类别：观察记录浏览次数：905次
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幼儿园班主任的多重角色
班级是幼儿园进行保教工作的基本单位，班主任则是一个班级的中心，是灵魂，在整个班级管理中起主导作用，决定着班级的发展方向和幼儿的发展水平。同时班主任工作的好坏，直接关系到幼儿园的声誉和整个保教工作的成败。如何塑造和谐向上的班级精神，有效地调动幼儿的活动兴趣，促使幼儿全面和谐发展，经过多年的工作实践和思考，我觉得，要当好一个班主任，必须扮演好引导者、协调者、服务者等多重角色。
标签：幼儿园,班主任,多重角色类别：管理策略浏览次数：3053次
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“生活浸润”课程——站在新时代背景下践行“活教育”
随着幼教改革的不断深入，有关幼儿园课程理论实践的探讨成为热点，幼儿园课程是落实观念更新、实现幼儿教育的载体，经过深入的学习和理性的思考，我园依托陈鹤琴老先生的“活教育”思想提出了“生活浸润式”园本课程的实践模式。
标签：生活浸润课程,活教育类别：课程模式浏览次数：194次