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幼儿园园本教研：斑斓的游戏世界——16课时“主题式课程推进”研究
孩子的世界奇幻而美妙，在童年的岁月里我们应该给予他们一个斑斓的游戏世界。游戏是幼儿的主要活动，也是孩子最喜爱的活动。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。孩子们在游戏中学习，情绪始终是愉快的，没有任何负担和压力，注意力也很集中；他们在游戏中激情地感受快乐。
标签：园本教研主题式课程推进类别：园本教研浏览次数：733次
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给游戏留白，给孩子空间
《指南》中指出，儿童的学习是在“直接感知、实际操作、亲身体验”的过程中进行的。在自主游戏中让孩子做游戏的主人，教师就要“管住嘴、管住手”，给游戏适度的“留白”，为幼儿参与游戏创设更多自主学习、主动探索的机会和空间，激发幼儿的想象力、创造力和主动性。
标签：游戏留白,孩子空间类别：区域游戏浏览次数：695次
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幼儿园大班说课稿：奇妙的声音
幼儿园大班说课稿：奇妙的声音
标签：幼儿园大班说课稿,奇妙的声音,大班教案类别：精选说课浏览次数：2033次
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别再“拔苗助长”
工作之余，同学相聚，为人父母，孩子自然是永恒的话题。抱怨如今孩子不能吃苦者有之；抱怨孩子不听话者有之；气愤缴了学费学不到知识者举不胜举，尤其是孩子仍上幼儿园的几位同学，更是痛恨如此之现状，大有上当受骗之感觉。咳..
标签：在游戏中启迪思维类别：幼儿教师随笔浏览次数：950次
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小班数学活动：大 海 报
一、设计意图： 小三班幼儿聪明好学，年龄在3岁半-4岁半之间，这个年龄段的孩子对数字比较敏感，在学习中，能感知数概念的形成，并学习辨认1--10的
标签：小班数学活动,海报,数学教案类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：1711次
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小班趣味美术情境创设及材料投放策略
在美术教学中，我强调小班美术活动要融入“情趣”和“材趣”两方面。“情趣”是指活动中营造的情境氛围要有趣，能触动孩子参与活动的欲望。
标签：小班,趣味,美术,情境创设类别：美术教育浏览次数：3028次
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幼儿园情境教学应用的误区及对策
幼儿园情境教学是通过各种符合儿童心理特点和接近生活实际的教学情境创设，引发幼儿学习的兴趣、动机，从而促进幼儿认知发展、知识建构的一种教学方法。
标签：幼儿园情境教学,误区及对策类别：教学互动浏览次数：531次
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让田野成为幼儿自然科学教育的殿堂
陶行知先生创立的生活教育理论主张以大自然、大社会做教材，通过广泛的社会实践，培养改造社会、建设国家的人才。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展
标签：自然科学教育,田野教学类别：科学教育浏览次数：873次
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教育,怎样才快乐
传统的教育方法讲究“吃苦”，“没有苦哪有甜”，为了成才要“头悬梁，锥刺股”。其实，苦苦求知对学生身心发展都不利。华老师的教学实践告诉我们，快乐教育比苦苦求知效果好。
标签：教育,才快乐类别：新闻资讯浏览次数：1100次
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幼儿园园本教研：家园互动有良方
为搞好家园之间的联系，促进幼儿的健康全面发展，今年以来，南关幼儿园进行了别开生面的家园互动活动，收到了良好效果。
标签：幼儿园园本教研,家园互动有良方类别：园本教研浏览次数：1863次