搜索一下最干热的草地，共有36018条结果
-
家园感恩教育中的“四个同步”
近年来，我园进行了“幼儿园感恩教育”课题的研究，但在研究初期，效果事倍功半。我们分析主要原因在于家园不同步，具体表现在：教育观念上，现在的家庭往往重智力投资，忽视对幼儿感恩品德的培养，甚至家长认为谦让、献爱心、被打不还手会让自己的孩子吃亏：教育措施上，家园往往是相互抵消的，孩子在园一个样，在家一个样。
标签：家园共育工作,家园感恩教育,四个同步类别：家园社区浏览次数：1877次
-
让幼儿园成为孩子真正的乐园
三年来，我们在市文化站、镇文化站以及各级领导的关心支持下，按照创建苏州农村文化乐园的创建要求，坚持“一切为了孩子”的宗旨，坚持解放思想实事求的原则，以幼儿为实施教育的主体，充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，更新家长的教育观念，提高家长的素质；又带领幼儿走上社会，促进其社会化的发展，逐步形成对待人们和周围事物的正确态度
标签：幼儿园,孩子,乐园类别：管理策略浏览次数：1605次
-
家庭教育中的八种方法
家庭教育对一个孩子的成长发育是至关重要的，因为，家庭教育是孩子的启蒙教育。如何做好家庭教育?
标签：家庭教育,八种方法类别：资源共享浏览次数：504次
-
数学敏感性是幼儿数学教育生活化的前提
教师的数学敏感性是指教师对外界事物或现象能从数学的角度进行观察与思考，并能及时发现和捕捉其数学教育的价值。幼儿教师的数学敏感性是当前幼儿数学教育生活化的重要前提。
标签：数学,敏感性,幼儿,数学教育,生活化,前提类别：数学教育浏览次数：872次
-
生态启蒙，绿色引航区域学前教育特色
植根本土、着眼未来的发展定位 随着崇明生态岛建设功能定位的确立，把相对落后的乡村改造成生态文明社区——一场深刻的促进内涵发展的区域社会改革孕育而生。生态教育的研究与实践是崇明教育为生态岛建设服务的主动作为，是崇明教育必须具有的社会功能、必须承担的社会责任，也是崇明课改本土化实践的选择。
标签：区域教育,学前教育特色类别：教育理论浏览次数：1270次
-
浅谈幼儿环保教育
在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。
标签：环保教育类别：社会教育浏览次数：4483次
-
爱孩子，就让他自己走
包办、溺爱、期望过度的养育方式，在一些国家的百姓口语中成了一个专属词汇：“中国式家教”，令我们汗颜。2013年我带领中国家庭教育代表团访问以色列，考察犹太人的家庭教育，结识了一位叫沙拉的女士。沙拉的父亲“二战”时随犹太难民避居上海，娶一中国人为妻。
标签：爱孩子,自己走类别：教育理论浏览次数：511次
-
评优活动中的三次策略调整
北京市教师半日评优活动就要来临了，为了迎接这个比赛，让园所参评的教师能够取得好的成绩，我作为主管主任进行了细致的谋划。
标签：幼儿园评优活动,策略调整类别：教育理论浏览次数：1462次
-
如何激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣
小班的幼儿刚踏入幼儿园不久，由于年龄特点和认识水平有限，不能认识到晨间活动对自身身体的意义，幼儿间的社会交往能力与意识薄弱。因此，幼儿在活动过程中未能主动积极地投入，有时甚至情绪低落。观察幼儿的晨间活动后，发现存在一些不合理现象：
标签：幼儿园小班幼儿,晨间活动,指导策略类别：教学互动浏览次数：5530次
-
幼儿教师个案观察：倾听幼儿的游戏语言
观察环境：幼儿区域活动中…… 观察对象：游戏中的部分幼儿（4-5岁） 观察目的：倾听幼儿的游戏语言，了解区域游戏开展的情况，有针对性地指导幼儿游戏。 观察策略：区角游戏时进行指导性观察
标签：幼儿教师,个案观察,游戏语言类别：观察记录浏览次数：3407次