0―8岁婴幼儿：学习着快乐着

随着0-8岁婴幼儿的早期教育越来越引起全社会的关注，各种各样的实验和观点也开始多起来。但在各种做法和实验中有没有误区？拔苗助长和掠夺式开发对孩子的幸福一生会有什么样的影响？如何科学对待早期教育实践中的具体问题？..

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在幼儿园时期 孩子最应该学到什么？

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那时候生活很美――雪夜品阿炳

那是入冬的第一场雪。 暗黑的云挤压着西天昏黄的一线日光，呼啸的西风肆意卷着残雪横扫大地。屋内白炽灯的强光漂白着僵硬的墙壁，一如我几近麻木的思想。 窗外，一曲《二泉映月》舞着凉意飘然入耳。独立窗前，握一杯香茗，透..

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幼儿园主题活动课程的管理价值与追求

我园依托根据本园孩子的实际情况，切实、有序的组织主题教学活动，使幼儿园课程管理工作有序地进行，有效的提升了幼儿园保教质量。我们着眼于课程的管理，探索、构建新的课程管理机制，使每一个主题活动得以充分的开展，为单元主题园本课程积累了丰富的材料。

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教育随笔:毕业前夕

教育随笔：毕业前夕

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幼儿园融合教育中开展游戏小组的尝试

作为一所接纳特殊需要儿童、全面开展融合教育的幼儿园，我们从2010年开始，尝试探索游戏小组活动的，组织由特殊幼儿和普通幼儿组成的整合性游戏小组。

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广东省著名幼儿园特色环境创设与文化建设观摩研修班

 邀   请   函中教研字〔2014〕第129号————————————————— ★ ———————————————

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基于环境心理学原理的幼儿区域活动环境创设

【摘 要】区域活动作为幼儿集体教学的有效补充，以其"隐形课程"的特点，对促进幼儿发展有着积极的作用。本文从环境心理学原理出发，

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幼儿园教育指导纲要（试行）

      　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》已于1999年10月完成 　　第一部分总则 　　一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、

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累着、苦着却快乐着、幸福着的日子

带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首自己的专业化成长之路，多少个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集。今天我不是来演讲，只是和大家分享自己在专业化成长中的几个小..

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