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创建以园为本教研制度的实践思考
一、园本教研的实践界定 园本教研就是以示范幼儿园或中心幼儿园为研究基地，以教师为研究的主体，以教师在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度也是一种研究方式。在幼儿园教学中，教学研究在园..
标签：教研制度,实践思考类别：园本教研浏览次数：1096次
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幼儿园教师述职报告
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。回顾本学期的工作，我现将工作总结如下：
标签：幼儿园教师,述职报告类别：幼儿园个人总结浏览次数：15500次
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幼儿园事件营销如何把握热点事件，助力招生
最近柴静的‘苍穹之下’让每一个中国人对雾霾有了深刻的了解，影片中平和的语气、朴实的画面，没有声嘶力竭口号，没有夸张的特效，作 为母亲、作为一个普通人，简单的语言足以震撼所有观者。 我们没有柴静那
标签：雾霾,苍穹之下,柴静类别：园务工作浏览次数：790次
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小班管理的艺术
小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，常规教育是班级管理工作的重点。
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吴佳瑛：浅谈教师的信息素养
编者按：本文是吴佳瑛老师2008年的一篇博文，之所以推荐给大家，因为文中的一些观点在今天读来仍颇有价值。君子善假于物，适宜、有效地运用各种教育手段，会让学习与发展“百花齐放”，让支持与指导“活
标签：信息,素养,信息化类别：队伍建设浏览次数：1127次
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走进幼儿关注发展——贯彻落实《指南》《条例》“观察解读儿童”
在全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中，我们坚持以幼儿为本，本着“健康会自理，自信善交流，好奇爱探索，
标签：走进幼儿,关注发展,指南,条例类别：课改纲要浏览次数：896次
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幼儿园园本教研：两园联动共探乡镇家园互动策略
幼儿园园本教研 两园联动共探乡镇家园互动策略
标签：园本教研,两园,联动,共探,乡镇,家园互动,策略类别：园本教研浏览次数：1947次
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幼儿教师随笔：一位中国妈妈讲述孩子在美国幼儿园的一天
各国各地的幼儿园在办园模式、体制、教育模式上都有它不尽相同的地方，各花入各眼，我们不评价、不比较，因为就算它再好，也有可能不适合自家的宝贝，所以说，最合适的，才是最好的。今天与大家分享一篇一位中国妈
标签：美国幼儿园类别：幼儿教师随笔浏览次数：378次
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针对丁鹏老师的《幼儿园环境创设浅谈》心得体会
八月十号上午我有幸听了丁鹏老师的《幼儿园环境创设浅谈》的讲话，对于环境创设在环境创设的过程中，自己也是非常重视环境的创设，这是无可非议的。但是并不是墙上贴得越多就是越丰富，我认为，环境中一些幼儿看不懂、不易理解的东西应该少出现。多一些体现孩子探索过程的材料搜集、多提供一些能引发孩子自主学习、主动探索的材料。
标签：幼儿教师师,德与演讲针,幼儿园环境创设,心得体会类别：师德与演讲浏览次数：1970次
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幼儿园组织文化建设初探
一、组织文化的涵义及幼儿园组织文化建设的意义 1、组织文化的涵义 组织文化是指组织在其发展过程中形成的，为其组成成员普遍认同并遵循的共同价值观，精神信念及行为方式的总和。 幼儿园组织文化是
标签：文化建设,凝聚力,内涵,愿景类别：管理策略浏览次数：2854次