贵州省幼儿园教师严重短缺

金黔在线讯记者3月22日从贵州省幼儿教育工作会上了解到,我省幼儿园教师严重短缺,教职工与幼儿数之比仅为1:41,而国家规定幼儿园教职工与幼儿数之比应为1:7。 相关数据显示,到2005年,我省已建成省级一类幼儿..

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优化教师资源管理 促进幼儿园内涵发展

教师是教育改革的主要实施者，是提高教育质量和办学水平的核心力量。我园始终树立“教师是教育事业发展第一资源”的理念，遵循教师成长规律，完善教师培养机制，促进教师爱生爱岗敬业，实现了教师专业素养与办园水平的整体提升。

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关于举办幼儿园教育研讨会的通知

教育教学的开放决定了教学的校果，为使老师们在读万卷书的同时去行万里路，融会贯通取长补短。我们举办这次幼教研讨会，首先聘请北京市的幼教专家解读当前幼教政策及幼儿园应顺应形势采取的管理策略。再与各地省级示范园交流学

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提升乡镇中心园办园质量的途径与策略

乡镇中心园是建立健全农村学前教育体系的重要基础，提升乡镇中心园的办园质量由此具有重要意义。

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管理策略：幼儿园防洪预案

管理 策略 幼儿园 防洪预案

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幼儿园中班美术教案：对印画——虞山美

幼儿园 中班 美术教案 对印画 虞山美

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如何进一步对幼儿加强教育思想管理

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我幼儿园的民主开放式园本教研

我幼儿园的民主开放式园本教研

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异步教育中的自选性操作活动

既评价幼儿在操作活动中知识、技能的发展情况，又评价幼儿在操作过程中的探究精神和动手动脑能力；既评价幼儿交往能力、互助精神、自信心等，又关注其身体、心理健康状况。

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案例分析：在教学中，我们真的了解幼儿的已有发展水平吗

维果斯基的“最近发展区”理论告诉我们，任何有效的教学都应当建立在教师对幼儿已有发展水平了解的基础上。

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