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儿童“集合与分类”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略
儿童在形成数概念之前，已经具有了关于数量多少的泛化而模糊的知觉，也即对集合的笼统感知，虽然这时儿童尚不能搞清楚集合中元素的确切数量，但已能把集合作为一个整体加以认识，并在比较集合元素数量多少的过程中逐渐发展起数数的技能以及相应的数概念。
标签：集合与分类,核心经验类别：数学教育浏览次数：789次
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幼儿园教师教育心得：孩子，老师和你在一起
老师是妈妈，呵护着孩子成长。 老师是伙伴，陪伴着孩子游戏。 老师是先生，教育者孩子思想。 让我们用语言播种，
标签：幼儿园,教师心得体会,教师心得类别：师德与演讲浏览次数：3801次
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资源共享：把决定权交给孩子
资源共享：把决定权交给孩子
标签：孩子的权利,决定权交给孩子类别：资源共享浏览次数：773次
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体育――铅球来历
铅球运动是田径运动田赛掷部项目之一。铅球运动源于欧洲，由投掷石块演变而来。我们的祖先随手拣石子，就可扔向猎物。但体积较大的石头需先举到肩上，然后才能使劲掷出去。在中世纪欧洲，日耳曼人已有投石块的竞赛。这项竞赛一..
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对一个交往能力薄弱幼儿的个案研究
宇宇今年3岁，他的爸爸是一名现役军人，妈妈是一名普通职工。宇宇平时不喜欢与人交往，任凭老师怎么引导，他都不愿意参加活动。只是用畏惧的眼光盯着老师看。从宇宇的行为表现上看，他属于典型的社交退缩型幼儿。
标签：幼儿园个案研究,幼儿交往能力类别：观察记录浏览次数：2141次
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幼儿园中班散文教案：春天的色彩
幼儿园中班散文教案：春天的色彩
标签：幼儿园中班散文教案,春天的色彩类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：3040次
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幼儿教育教学经验――孩子的兴趣点与教师的关注点
幼儿教育教学经验――孩子的兴趣点与教师的关注点 评价是依照一定的标准、在事实描述的基础上对事物作出价值判断的活动。在教育教学的各种活动中，老师对学生的评价是一个不可缺少的重要环节。在幼儿园，教师常常对幼儿随意评..
标签：孩子的兴趣点,教师的关注点类别：教学互动浏览次数：2014次
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鹰架——幼儿园保育管理的有效略
“鹰架理论”由维果斯基提出，他把教育者利用社会文化帮助教育对象建构高级心智的方法称为鹰架，我园尝试运用鹰架的策略，帮助保育教师把单纯的保育劳动转型为保教并重的教育智慧型工作。 一、低层次的距离策略，支
标签：保教并重,智慧型类别：管理策略浏览次数：1105次
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生态启蒙，绿色引航区域学前教育特色
植根本土、着眼未来的发展定位 随着崇明生态岛建设功能定位的确立，把相对落后的乡村改造成生态文明社区——一场深刻的促进内涵发展的区域社会改革孕育而生。生态教育的研究与实践是崇明教育为生态岛建设服务的主动作为，是崇明教育必须具有的社会功能、必须承担的社会责任，也是崇明课改本土化实践的选择。
标签：区域教育,学前教育特色类别：教育理论浏览次数：1270次
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蒙台梭利课程模式
蒙台梭利课程模式 蒙台梭利是意大利幼儿教育家，被誉为在世界幼儿教育史上自福禄贝尔以来影响最大的人之一。蒙台梭利早年从事医学工作，研究智力缺陷儿童的心理教育问题，1907年，在罗马的贫民区开设了第一所&q..
标签：蒙台梭利类别：蒙台梭利浏览次数：4970次