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幼儿教师教学反思:《有趣的萝卜》对整体教学活动的评价
此活动选材来源于生活。我们都知道,萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一。在这个丰收的季节,萝卜在农村菜场等地随处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜等,其中大小不同、颜色不同、形状不同;它营养丰富,吃法繁多。
标签:幼儿教师,教学反思,有趣的萝卜类别:教学反思浏览次数:4581次
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幼儿园区域游戏活动存在的问题及实践策略
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。”
标签:幼儿园区域游戏,问题及实践策略类别:区域游戏浏览次数:2679次
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幼儿归属感的培养研究
归属感,是社会领域研究中常常被提及的一个词,却无疑又是教育实践中的软肋。
标签:幼儿归属感类别:社会性发展浏览次数:4163次
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幼儿园小班社会活动:大家来刷牙——活动评议
幼儿园小班社会活动:大家来刷牙
标签:幼儿园,小班,社会活动,大家,刷牙类别:教学互动浏览次数:2674次
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幼儿园参观:“我看到的”与“我想看到的”
当前,随着学前教育领域中交流学习的日渐频繁,幼儿园参观活动也日益增多。对幼儿园而言,接待同行参观是十分重要且颇为光荣的事情,幼儿园都非常珍视这类对外展示的机会。
标签:幼儿园参观,我看到的,我想看到的类别:师德与演讲浏览次数:1079次
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小集体活动中教师与家长的有效商议
早教中心的“小集体活动”概念是相对于分散活动提出的,是指教师以相应的材料和玩具为载体,设计适合该月龄段婴幼儿特点的游戏,并组织6~12个家庭同时参与活动,分享交流活动的价值和意义、家庭指导的共性问题、方法和策略等。
标签:小集体活动,与家长商议类别:家园社区浏览次数:857次
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在合作活动中关注个体差异
合作能力是幼儿社会性发展的重要素质之一,幼儿在合作活动中相互配合、协商、共同解决问题。在合作活动中个体差异会显得尤为突出.
标签:合作活动,关注,个体差异类别:社会性发展浏览次数:5437次
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科学区的创设与活动指导
科学区活动作为幼儿园科学教育的一种形式,因其独特的教育价值
标签:科学区创设,活动指导类别:区域游戏浏览次数:270次
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幼儿教师随笔:如何在夏季组织幼儿户外活动
幼儿教师随笔—如何在夏季组织幼儿户外活动炎炎夏日,气温偏高,而幼儿园工作章程中明确规定“幼儿每日户外活动时间不得少于2小时。”那么如何在炎炎夏日合理的组织幼儿进行户外活动呢?1调整活动时间,避免在一
标签:夏季,户外活动类别:幼儿教师随笔浏览次数:915次
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幼儿园新教师“导师制”培养的实践策略
“教师职业生涯及专业发展理论认为,教师的专业发展是一个阶段性、动态发展过程,其职业生涯头几年是决定其一生专业素质发展的关键期,对职业持久性、教学有效性和工作满意度产生长期的启迪和影响。
标签:幼儿园新教师,导师制培养类别:队伍建设浏览次数:821次