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师幼关系类型及历史演变
Shiyou guanxi leixing ji lishi yanbian 师幼关系类型及历史演变(types and historical evolvement of teacher-child rela..
标签：师幼关系类别：学前历史浏览次数：4508次
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幼儿活动观察记录：“老师，请等我一会儿”
案例1 活动区结束的时间到了，翔翔在建构区里用旺仔罐搭的围墙已经好长了，但还有一段没建好。当别的小朋友收拾玩具时，他还在抓紧时间搭。
标签：观察记录,幼儿活动,现象例谈类别：观察记录浏览次数：8232次
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回归本源的幼儿语言教育——第七届全国幼儿语言教育研讨会综述
针对当前我国幼儿园语言教育中存在的“活动类型单一化”“教学活动中缺乏幼儿语言能力的提升”等问题，为更好地实现《3～6岁儿童学习与发展指南》中语言学习与发展的目标，
标签：回归本源,幼儿语言教育类别：语言教育浏览次数：740次
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结构游戏中的观察与分析
在结构游戏中，幼儿的建构活动往往是“尝试性”而非表征性的，他们常常为了发现材料能干什么而使用材料，也会通过和材料的相互作用不断改变自己的建构意图.
标签：结构游戏,观察,分析类别：观察记录浏览次数：1328次
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“三无”——园长的管理策略
园长是一园之长，按理说确实应该“有所作为”，但如果事事“亲历亲为”，结果很可能是“为所不为”。其实有时园长还真应“无所作为”呢！以下来谈谈园长的“三无”管理策略： 一、无为 曾与知名幼儿园的苏州
标签：无为而治,管理策略,无形类别：管理策略浏览次数：1156次
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组织小型家长研讨会的“三个转变”
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，“家长不仅是幼儿教育的重要资源，更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康成长”。
标签：小型家长研讨会,三个转变类别：家园互动浏览次数：1151次
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为幼儿阅读故事的技巧
对于说故事的技巧，不少学者提出了一些建议与方法，一般而言，是以幼儿对阅读有愉快的经验，提升幼儿萌发阅读兴趣，获得语言。
标签：阅读技巧类别：资源共享浏览次数：1215次
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幼儿“咬人”行为矫正的个案研究
促进每个幼儿在原有水平上的发展是幼儿教育的基本原则。用高度的爱心和责任心去观察、研究、矫正儿童的问题行为，设立个案，探究不良行为习惯的形成原因，寻求有针对性的教育对策，实施行为矫正的追踪教育，对全面提高幼儿素质，促进每个幼儿在不同水平上的发展，有着不可替代的理论和实际操作意义。
标签：幼儿,咬人,行为,矫正,个案研究类别：观察记录浏览次数：1746次
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幼儿园的孩子该学拼音和写字吗？
家长困惑： 家长JJ：幼儿园的孩子该学拼音吗？儿子5岁，在写拼音时拿笔的姿势不对，开始在纠正的时候他还想改过来，可是后来对他纠正多了，他觉得用正确的方法拿笔很不方便，也对给他纠正很反感。该怎么办
标签：拼音,写字,小学化类别：家园互动浏览次数：703次
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幼儿教师教育随笔：做一名终身学习的教师
当我还是一个孩子的时候，我就知道教师是一个神圣而崇高的职业。数年以后，走上了讲台，成为千万名幼儿教师中的一员。在初次登上讲台的一刹那，一个问题一直萦
标签：随笔,感悟,终身学习类别：幼儿教师随笔浏览次数：805次