搜索一下游戏行为，共有18836条结果
-
日本幼儿教育的目标及内容
日本幼儿教育的目标及内容
标签：日本,幼儿教育,目标,内容类别：外国幼教浏览次数：1089次
-
《3～6岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在“说明”部分强调，实施《指南》时应“重视幼儿的学习品质”，并明确指出，“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
标签：《3～6岁儿童学习与发展指南》,学习品质解读类别：课改纲要浏览次数：22397次
-
家长必须知晓的心理学规律
家长“望子成龙”心切，但往往因为不了解孩子的心理，因而收不到理想的教育效果。如果家长了解掌握了一些心理学规律，就能收到事半功倍的效果。
标签：家长,必须,知晓,心理学,规律类别：教育理念浏览次数：1633次
-
自主游戏中孩子带来的灵感
人们常说，灵感来源于生活。对于幼儿来说，游戏就是生活，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿参加游戏就是为了玩，为了获得愉快和满足。
标签：自主游戏,孩子灵感类别：区域游戏浏览次数：1464次
-
教育孩子，一定要注意这些方面！
很多家长在教育孩子的时候，都会引用自己父母对自己的教育方法，但随着时代的发展，教育方法也应该有所进步有所改变，不过，有些教育永远都不会过时。一、基本做人的道理学会做人，是培养孩子最核心，最根本的任务。那么这时候
标签：家园共育,教育理念类别：教育理念浏览次数：1231次
-
关注需要，提供支持，促进主题游戏开展——小记大班主题游戏《汽车》的生成与开展
关注需要，提供支持，促进主题游戏开展——小记大班主题游戏《汽车》的生成与开展
标签：关注,需要,提供,支持,促进,主题游戏,开展类别：观察记录浏览次数：1016次
-
让冲突成为幼儿社会发展的动力
著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：吵吵闹闹是上帝赐予孩子们的礼物，孩子们在吵闹中长身体、长智慧。的确，打打闹闹是孩子的天性，孩子们之间的争吵，大多发生在共同游戏的过程中。
标签：幼儿园社会性发展,幼儿冲突,社会发展的动力类别：社会性发展浏览次数：1110次
-
幼儿园教师着装背后的ABC
服装，最初的功能在于遮身蔽体，尔后演变成为一张能体现一个民族文化特色乃至价值观的名片，它也从一个角度揭示了人类文明的进步史。日常生活中，我们往往可以通过服装看出一个人的性格和思维情感特点。
标签：幼儿园管理,幼儿园教师着装类别：管理策略浏览次数：1408次
-
早期阅读中家长对幼儿倾听能力培养的探究
摘要：早期阅读中，幼儿的倾听能力尤为重要。然而在对于幼儿倾听能力的培养，家长的概念中存在着几个误区。幼儿园应采用什么方法让家长走出误区，并让家长懂得如何运用有效的方法来培养幼儿的倾听能力呢?
标签：早期阅读,倾听能力培养类别：语言教育浏览次数：349次
-
《指南》学习三步走：读、品、行
2012年9月，教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)，全面、系统地明确了3～6岁各个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，同时提出了可操作的具体的教育建议。
标签：《指南》,三步走,读、品、行类别：课改纲要浏览次数：586次