搜索一下坚持性，共有7408条结果
-
多元智能教育：中国幼儿教育与多元智能理论
一、中国幼儿教育发展的背景 幼儿教育是中国基础教育的重要组成部分，中国各级政府和社会各界都十分重视幼儿教育事业的发展。目前，在园幼儿达2400多万。
标签：多元智能,幼儿教育,多元智能理论类别：多元智能浏览次数：1176次
-
幼儿教师工作总结：小班下学期班级工作总结
记得才刚刚和着春雨的节奏走进小班下学期，转眼间，我们又将伴随着夏日的气息，结束这个学期的学习，不能不感叹时间的飞逝。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又
标签：工作总结,班务总结,教学反思类别：幼儿园小班班务总结浏览次数：844次
-
欣欣的入园适应
分离焦虑是幼儿从家庭走向社会进入集体生活必经的情感体验。作为教师，只要我们做到家园互通，从幼儿个体特征出发，寻求适宜幼儿个性发展的策略帮助他顺利度过这一时期，就能为幼儿今后进一步的发展奠定一个好的基础。
标签：入园适应类别：入园准备浏览次数：889次
-
幼儿园区域游戏：管子总动员
游戏材料不仅能丰富幼儿游戏的内容和形式，还能有效激发幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行为。为了激发幼儿与材料积极互动，从而获得自主的体验和经验的提升，教师需要在投放材料时客观地观察幼儿的游戏，较为准确地去判断、把握幼儿现有的经验和发展需求。
标签：幼儿园,区域游戏,管子总动员类别：区域游戏浏览次数：2518次
-
让孩子在PK中快乐成长
女儿7岁，优点很多，毛病也不少。她喜欢听故事，可留在脑子的故事却很少，不能完整地复述；身体渐胖，却又懒得锻炼，家里的呼啦圈冷落一旁；对于一大堆要背诵的课文，每次效率都很低…&hel
标签：孩子,PK,快乐,成长类别：资源共享浏览次数：940次
-
幼儿园区域活动中材料的投放
1.材料的提供要适合幼儿的身心发展特点：在一些农村园我们看到，无论小班、中班、大班，区域里都有着几乎相同的材料，有时甚至会在小班的科学区里也看到观察记录本，这种不适合幼儿身心发展特点的材料提供难以有效地支持幼儿活动。
标签：幼儿园区域活动,材料的投放类别：区域游戏浏览次数：398次
-
“乱七八糟”的建筑城
中二班有一个庞大的建筑城，整整两套积木集合在这里，让对门的中一班孩子可羡慕啦!作为中二班的老师，我们很期待在这里看到漂亮的建筑、有趣的场景、庞大的组合、丰富的辅材，也希望孩子们能有好的游戏习惯，
标签：建筑城类别：区域游戏浏览次数：694次
-
提升幼儿园教学管理的策略与实践研究
【摘要】现在的孩子和以前的孩子有许多地方的不一样，所以在管理方面我们也是做出了应有的改善，只有管理的好，我们的孩子们才会发展的好，转变传统的幼儿园教学管理思想与观念，提升幼儿园教学管理能力势在必行的。
标签：教学管理策略类别：管理策略浏览次数：954次
-
探究性教学在美术活动中存在的误区及改进策略
随着课程改革的不断深入，以关注幼儿学习过程的探究性教学也被引入了美术课堂，成为幼儿园美术活动中的一道亮丽风景线。但遗憾的是在教学实践中，尤其是公开课中，一些教师由于对“探究”的误解走入片面追求“探究”的误区，从而导致美术教学流于形式、缺乏实效。
标签：幼儿园美术活动类别：美术教育浏览次数：1062次
-
园长——教师专业成长中的关键人物
教师专业成长是个体与环境积极互动的结果。环境中的人和事会对教师专业成长产生重要的影响，我们通过对七位幼儿园的专家型教师的深入访谈发现，园长是影响她们专业成长的一位关键人物。七位专家型教师中，有五
标签：园长,教师,专业,成长,关键,人物类别：管理策略浏览次数：1449次