搜索一下教师的话对孩子的影响，共有41065条结果
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家园共育：让孩子自动自发地去学习
家园共育 让孩子自动自发地去学习
标签：家园共育,孩子,学习,自动,自发类别：家园互动浏览次数：1073次
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幼儿园教师教育随笔：“捣蛋鬼”西西
幼儿园教师教育随笔：“捣蛋鬼”西西
标签：幼儿园,教师,教育随笔,捣蛋鬼,西西类别：幼儿教师随笔浏览次数：889次
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案例：孤僻、任性的幼儿教育
案例：孤僻、任性的幼儿教育
标签：个案分析,孤僻任性的幼儿教育类别：观察记录浏览次数：1348次
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幼儿玩具分享教育的误区
分享是一种亲社会行为，指的是个体主动与他人共享资源，并从中获得愉悦和满足的社会行为。分享意识和分享行为的形成，能帮助幼儿走出“自我中心”，促进幼儿的同伴交往。
标签：幼儿社会性发展,分享教育类别：社会性发展浏览次数：4080次
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探索适合偏远农村地区的学前教育发展模式——来自云南镇康县社区幼儿班的经验
提高农村学前教育普及程度、保障留守儿童入园，是我国当前学前教育事业发展的重要任务。自2010年以来，在国家大力发展学前教育的背景下，一大批农村乡镇中心幼儿园和农村小学附属幼儿班或学前班得以举办。然而，这些幼儿园(班)一般都建在交通相对便利、人口相对集中的地区，难以惠及偏远农村地区。
标签：农村学前教育,发展模式,幼儿班经验类别：民办教育浏览次数：2124次
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幼儿园课程的生活化不是对生活的简单复制和搬迁
幼儿园课程的生活化不是对生活的简单复制和搬迁 生活的观点是幼儿园课程的基本观点，但强调生活并不是对生活的简单复制，强调教育向生活的回归，也决不应该单纯理解为将生活搬进课堂。 ◆问题一：生活中有的，并不都是美的，..
标签：幼儿园课程生活化类别：课程模式浏览次数：1246次
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让孩子乘上语言的翅膀——浅谈小班幼儿口语能力的培养
幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言的发展和幼儿思维的发展有着十分重要的联系，幼儿一般用语言进行思维，同时也运用语言把思维的
标签：语言发展,小班,口语能力,普通话类别：语言教育浏览次数：1218次
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小学与幼儿园四个“不一样”
从幼儿园进入小学，学习环境和内容都发生了很大变化，对孩子和家长也提出了新的要求。所以，做好“幼小衔接”，首先要从了解幼儿园和小学的四个“不一样”开始。这四个不同包括：作息时间长短相异、课程设置不同、师生关系不同及家长的期待心不同。
标签：幼儿园幼小衔接,小学与幼儿园,四个不一样类别：幼小衔接浏览次数：1149次
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幼儿园大班科学教案：树木的力量
活动目标1、了解树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪等作用。2、认识3月12日植树节，激发幼儿爱护树木的意识。3、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康。活动准备电子课本、
标签：大班教案,科学教案类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：811次
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关于大班幼儿抢东西现象的分析与教育对策
关于大班幼儿抢东西现象的分析与教育对策 幼儿到了大班年龄，开始能够把行为规则化，从而获得是非观念，但其行为常常表明，他们的自控能力是有限的。其中典型的表现之一就是抢东西的现象很严重，不过与其他年龄段的幼儿存在..
标签：社会性发展,规则类别：社会性发展浏览次数：1432次