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幼儿园班主任的多重角色
班级是幼儿园进行保教工作的基本单位,班主任则是一个班级的中心,是灵魂,在整个班级管理中起主导作用,决定着班级的发展方向和幼儿的发展水平。同时班主任工作的好坏,直接关系到幼儿园的声誉和整个保教工作的成败。如何塑造和谐向上的班级精神,有效地调动幼儿的活动兴趣,促使幼儿全面和谐发展,经过多年的工作实践和思考,我觉得,要当好一个班主任,必须扮演好引导者、协调者、服务者等多重角色。
标签:幼儿园,班主任,多重角色类别:管理策略浏览次数:3053次
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我让幼儿记“心情日记”
一年前,我积极倡导我班家长参加帮幼儿记“心情日记”的活动。所谓记“心情日记”,是指幼儿将一天中发生的、与自己情绪有关的事情以绘画的方式记录下来,家长则帮助幼儿记录下他们的语言。活动开展一年来,收到了不错的效果。..
标签:心情日记,教育策略类别:教学互动浏览次数:2131次
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教师对幼儿情绪的有效回应
教师对幼儿情绪作何回应直接影响幼儿情绪能力的发展。首先,教师要能敏锐地觉察幼儿的情绪状况;其次,教师要悦纳幼儿的情绪,允许幼儿表达情绪;最后,教师要采用积极有效的方式回应幼儿的情绪。本文主要针对教师如何回应幼儿的消极情绪进行探讨。
标签:幼儿情感教育,幼儿情绪,有效回应类别:社会性发展浏览次数:4308次
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幼儿“吃”中的学问
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园健康教育应“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”
标签:幼儿,吃中的,学问类别:社会性发展浏览次数:927次
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让孩子对你无视和违抗到“闻令即动”的绝招
有个著名的心理学实验,叫“别去想那头粉红色的大象”,测试者被要求不能去想象屋子里有一头粉红色的大象——实验发现,这是很难做到的,一旦脑子里有了这个信号,就很难不想。 同理,当父母需要制止孩子的某些行为
标签:重复指令,闻令即动,违抗家长类别:园长研修浏览次数:324次
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浅谈“相似性原理”在幼儿潜能开发中的运用
去年,我园承担了国家教育部“科学教育”子课题——“相似性原理在幼儿潜能开发中的应用”并被批准为实验基地。在实验探索的过程中,我们对“相似性原理”从一般的感性认识向较深的理性认识发展,借助“相似性原理”这一科学的思维方法去指导检验我们日常工作中的行为,使其更符合科学教育的实际需要,达到开发幼儿的潜能,促进幼儿发展的目的。我们将一些体会总结出来。
标签:相似性,原理,幼儿,潜能开发类别:教育理论浏览次数:910次
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幼儿园教学方法:帮助幼儿展开艺术的翅膀
幼儿园教学方法:帮助幼儿展开艺术的翅膀
标签:幼儿园,教学方法,艺术的翅膀类别:教学互动浏览次数:789次
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一位辞职幼儿园男教师的职业生涯
本文主人公P老师1981年出生于H省某乡村,1996年听从父命,入读K市中等师范学校,1999年参加中师保送考试,入读H大学学前教育专业。2003~2006年就职于当地J幼儿园,其中2005年7月后
标签:男老师,男教师,男幼师类别:队伍建设浏览次数:1089次
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幼儿园音乐欣赏活动指导策略研究
音乐欣赏是一种通过音乐认识世界的审美活动。幼儿园音乐欣赏活动是让幼儿通过倾听音乐,进而对音乐进行感受、体验、理解、创造与表现的活动。
标签:幼儿园音乐欣赏活动,指导策略类别:音乐教育浏览次数:4051次
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“老师,我没有胡闹”――“数学王子”高斯的故事
7岁那年,小高斯上小学了。教师名字叫布特纳,是当地小有名气的“数学家”。这位来自城市的青年教师,总认为乡下的孩子都是笨蛋,自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上,布特纳对孩子们又发了一通脾气,然后,在黑板上写..
标签:名人的故事类别:幼儿文学欣赏浏览次数:933次