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案例分析：回不了家的橡皮泥宝宝
孝孝捏着一团绿色的橡皮泥跑过来向我求助“朱老师，朱老师！这块橡皮泥宝宝找不到家了！”“这是哪里来的橡皮泥宝宝？”一旁的薇薇疑惑地看着这块绿色的橡皮泥，两人你看我，我看你，为这块找不到“绿色”家的橡皮泥宝宝而发愁。
标签：案例分析,橡皮泥宝宝类别：观察记录浏览次数：5336次
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生存课程的知识关注与有发展意识的教师
对知识的关注与尊重是生存课程发展的基本前提。我们在研究生存课程的过程中充分关注知识管理，非常重视培养有发展意识的教师。因为我们认为，发展意识是教师专业发展的内在动力，是教师真正实现自主专业发展的根本前提。
标签：生存课程,知识,关注,发展意识,教师类别：队伍建设浏览次数：1148次
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语言活动中故事教学走向何方
“教育诊断”栏目： 您好! 平时在和同事的交流中，总有老师反映童话故事活动开展起来比较泛化，不能很好地挖掘其中的价值。并且孩子们往往在初学时很认真、很专注，但时间长了便出现注意力分散的情况。
标签：语言活动,故事教学类别：语言教育浏览次数：531次
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幼儿教师教育随笔：今天，你过得好吗
第一学期很快就过去了，我们相继打破了游戏的时间、空间、规则、材料的限制，通过一次又一次园本教研，老师们达成共识，为幼儿的游戏提供更充分的环境保障，但也同时发现过去的生活环节安排受到了一定的影响。
标签：幼儿教师,教育随笔,你过得好吗类别：幼儿教师随笔浏览次数：1929次
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图画书阅读活动中教师的回应策略
在图画书阅读活动中，教师应该做一位细心的倾听者，及时捕捉幼儿有价值的想法，并给予适当的回应，以此来进一步提升幼儿的经验。经过实践探索和理论提炼，我们把图画书阅读活动中的教师回应策略概括为以下几种。
标签：图画书,阅读活动,教师回应策略类别：教学互动浏览次数：1651次
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幼儿园教育教学论文：上学下带促发展
幼儿园教育教学论文 上学下带促发展
标签：幼儿园教育教学论文类别：园本教研浏览次数：2593次
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幼儿园早期阅读活动：奔跑的古古
设计意图： 该读本从一个小男孩带起来的桃花瓣和柳絮为线索，展开了故事的情节。在读本中，—个不经意间带起的小东西，可以给不同的人或物带来不一样的感受。
标签：幼儿园早期阅读,奔跑的古古类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：1128次
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走在阅读的路上
我不习惯花大量时间看电视连续剧、网上“偷菜”、逛街购物，也不满足于浏览网页、扫描报纸、翻阅杂志，而是喜欢花心思用时间阅读一些教育专著、教学论文、专业期刊。
标签：我爱阅读,阅读路上类别：师德与演讲浏览次数：1033次
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幼儿园小班阅读活动：平凡的胖胖
活动目标： 1．学习“不x不x”的叠词，理解书中胖胖的平凡与特别； 2．能边听边观察阅读画面，清楚地说出胖胖的本领和优点，感知分享、快乐对人的重要性；
标签：幼儿园小班,阅读活动,平凡的胖胖类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：789次
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《指南》“健康”领域学习心得
2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)，为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育工作提供了全面的指导。《指南》强调了健康教育对于幼儿的重要性，对此我的体会如下。
标签：指南,健康领域,学习心得类别：健康教育浏览次数：6356次