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关注教师需求转变教研组角色——在体验式教研中提升教研组专业引领能力的尝试
王蕾 昆明市西山区教育局副局长兼昆明市第三幼儿园园长，小学高级教师。云南省“特级教师”，昆明市幼教学科带头人，云南省中小学幼儿教师专家委员会委员，中国学前教育研究会会员。
标签：教师需求,教研组角色,体验式教研类别：园本教研浏览次数：759次
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如何陪孩子度过入园焦虑期
对于第一次踏入幼儿园的孩子而言，他们正在经历人生的一个重要里程碑。而对于孩子在学校的反应，父母们是“几家欢乐几家愁”。
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幼儿园大班健康教案：马路
大班幼儿较中、小班在身体和心理方面都有了一定的发展，好奇心强，求知欲旺，但由于知识经验贫乏，局限了他们的表现与合作。为此，我班开展了本活动。随着活动的发展，孩子们逐步积累了有关车辆交通规则方面的生活知识，并
标签：大班教案,健康教案类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：1188次
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长春分公司招聘
长春分公司 联系方式一致 职位名称 工作地点 薪资待遇 职位性质&nbs
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幼儿园大班绘本阅读：狼大叔的红焖鸡
幼儿园 大班 绘本 阅读 狼大叔 红焖鸡
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幼儿园教育心得：给孩子思考的时间
孩子们陆陆续续被接走了，只留下马蓉、谭金晶和周学豪在摆弄七巧板。只见他们把几块图形随意地摆来摆去，仿佛没有任何意图。我有点急了，真希望他们能边摆边说点什么，更希望他们能就某一问题展开讨论。可他们始终什么也..
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幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔
幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔
标签：幼儿园大班语言领域,成语故事,守株待兔类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：8340次
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多变的水
我是一滴水，可爱又调皮。平日里，我陪着风婆婆在空中旅行，人们叫我“云”。当我玩烦了，就会跳到地面上，人们叫我“雨”。初夏的早晨，我喜欢躺在小草的怀抱里看蓝天，人们亲昵地叫我“露”。凉爽的秋季，空中高悬着一层薄纱..
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儿童“集合与分类”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略
儿童在形成数概念之前，已经具有了关于数量多少的泛化而模糊的知觉，也即对集合的笼统感知，虽然这时儿童尚不能搞清楚集合中元素的确切数量，但已能把集合作为一个整体加以认识，并在比较集合元素数量多少的过程中逐渐发展起数数的技能以及相应的数概念。
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小班幼儿角色游戏的支持与引导
由于年龄小，小班幼儿的角色游戏往往表现出经验缺乏、情节单一，喜欢操作、摆弄，情绪波动大、易受环境影响等特点。为此，教师可以通过创设良好的游戏环境、提供合适的游戏材料以及给予及时的游戏引导，为幼儿的游戏提供支持，从而激发幼儿参与角色游戏的兴趣，提高幼儿角色游戏的水平。
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