幼小衔接主要是能力的培养

孩子从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显，如上课注意力不集中，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；

标签：幼儿园幼小衔接,能力的培养类别：幼小衔接浏览次数：1339次

开展“绿色家园”主题活动的点滴体会

开展“绿色家园”主题活动的点滴体会

标签：开展,绿色家园,主题活动,体会类别：党团文案浏览次数：815次

幼儿膳食管理的主要内容是什么?

　　1．保健医合理计划膳食，与食堂工作人员共同制定营养平衡的食谱。　　　　保健医制定食谱时，力求营养素搭配合理、均衡，品种多样化，保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种营养素。食堂工作人员参与食谱的制定，

标签：膳食管理,幼儿园食谱,幼儿营养平衡类别：管理策略浏览次数：993次

《用心读书》有感——从现在开始

苏霍姆林斯基说：“阅读是人的第一大习惯。读书，读书，再读书，教师的专业素养就取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。

标签：读书体会,《用心读书》有感类别：党团文案浏览次数：1742次

幼儿园元旦教案：元旦和新年

幼儿园元旦教案：元旦和新年

标签：幼儿园,元旦,教案,新年类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：3270次

浅谈表演游戏中道具提供的有效性

表演游戏是幼儿十分喜爱的创造性游戏之一，而材料是游戏的物质支持，是幼儿游戏的工具，也是幼儿游戏中必不可少的物质基础。游戏材料不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可以激发幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行为。

标签：表演游戏,道具提供,有效性类别：教学互动浏览次数：4412次

幼儿园中班科学活动：认识单双数

幼儿园中班科学活动：认识单双数

标签：幼儿园,中班,科学活动,认识,单双数类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：5265次

幼儿教师教学反思：当孩子说“我不会”时

一次美术活动中，我示范讲解完手指点画“穿珠子”让孩子练习时，孩子们便接二连三地大叫着“老师，我不会”，很自然我便挨个地去帮助这些孩子一个活动，我光指导这些孩子忙得不亦乐乎，其余孩子跟本无法顾及。指导得多了，心情和烦躁，想想为什么现在的孩子动手能力越来越差了……活动结束后，

标签：幼儿教师,教学反思,我不会类别：教学反思浏览次数：2637次

幼儿园管理策略：对不同能力教师的听课指导策略

幼儿园管理策略 对不同能力教师的听课指导策略

标签：幼儿园管理策略,不同能力,教师,听课,指导策略类别：管理策略浏览次数：1217次

教师节教师寄语

标签：教师节,寄语类别：教育理念浏览次数：1005次