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自制数学游戏棋——让大班孩子在玩中学数学
每到自由活动时间，孩子们就三五成群地玩起了棋类游戏，五子棋，象棋，飞行棋……玩得不亦乐乎。能不能利用棋对孩子的吸引力和它本身的作用，将枯燥乏味的数学知识融人棋类游戏之中，让孩子们积累数学经验，体验用数学方法解决游戏中某些简单问题的乐趣?于是，结合大班幼儿的年龄特点和课程要求，我们开始了自制数学游戏棋的尝试。
标签：数学游戏棋,玩中学数学类别：区域游戏浏览次数：37320次
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针对幼师营养教育探析
为了更好适应新的21世纪幼师教学的需要，学校进行了幼师营养教育课程的实践改革。其中，我对如何培养幼师生营养教育意识能力进行探索研究，有意识地对学生进行了为期半年的基本营养教学改革实践，全面培养学生的营养
标签：营养教育,膳食,健康类别：队伍建设浏览次数：910次
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提前智力开发有哪些危害？
——[英]马丁•洛森 著，吴蓓 译 许多儿童看上去早点进行智力开发没有问题，但可能在他们今后的成长中留下缺憾。我不能证明长期的效果，但凭着直觉我认为他们可能缺乏情绪调节能力，某一方面发展得太过
标签：智力开发,早教,学前教育类别：园长研修浏览次数：434次
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幼儿教师工作计划：幼儿园中班上学期班级工作计划
一、班级情况分析本班共有40名幼儿，其中男生25名，女生15名。他们通过一年多的幼儿园生活，学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步，在日常生活中能够做到按一日常规活动，大部分
标签：工作计划,班务计划类别：幼儿园中班班务总结浏览次数：654次
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幼儿园探究性主题活动的生成策略
现代教育要求每位教育工作者将“尊重儿童”的概念牢牢地建立起来，将它极力渗透到我们教育的每一个细节和领域中去，这是幼儿园教育教学的前提和基础。我们对幼儿的尊重要做到尊重幼儿已有的经验、尊重他们的性格和心理发展水平、要承认他们原有的和属于个人的东西并允许这些东西在教学过程中得到充分自由的发展；尊重幼儿当下的状态、情绪体验以及他们随时爆发出来的激情、兴趣、疑问；尊重他们的身心需要，尊重他们的选择、目的、计划和决策；尊重他们的可能性，尊重他们潜在的、当前状态中尚未表现出来的但是经过一定等待、引导和自发主动的努力能
标签：幼儿园主题活动,探究性主题活动,生成策略类别：教学互动浏览次数：4908次
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找回幼儿园迷失的“自我”
一味迎合家长需求，疲于应付相关部门的评估检查，盲目学习别人的经验，当前，一些园长在办园过程中缺少独立思考和应有的坚守，缺少对幼儿园自身的关注，使幼儿园发展逐渐陷入停滞与沉闷。在这种情况下，园长如何带领幼儿园
标签：幼儿园管理策略,生命力,自我类别：管理策略浏览次数：962次
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在表演游戏中促进幼儿的全面发展
为了解决表演游戏中出现的问题，如游戏的材料和道具单一，表演的内容仅局限在故事本身，不能灵活拓展游戏的内容，幼儿表现角色的动作模式化，缺乏对角色情感和特征的深度挖掘等，我与几位组织表演游戏的老师一起跟踪观察幼儿的表演游戏，对表演游戏的价值和指导策略，一起进行了初步的探究。
标签：表演游戏,促进,幼儿,全面发展类别：区域游戏浏览次数：1559次
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幼儿园小班班务计划
幼儿园小班班务计划
标签：幼儿园,小班,班务计划类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：6220次
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浅谈多媒体在绘本教学中的应用
五味太郎先生的《兔子先生去散步》是一本很有意思的故事绘本，看到这本书的时候我就想把它介绍给我们班的孩子们，但是作为一本故事书
标签：多媒体幼儿教学,绘本教学多媒体应用类别：教学互动浏览次数：4010次
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审视“平静”，激起“浪花”——针对角色区平静现象的专题教研实录
环境不是孤立存在的，它是与教师、幼儿共同互动的。所以大家在寻找策略时不能只从外在的环境创设着手，而应坚持以幼儿为本，以提高教师能力为手段，在内外共同作用的基础上创设有层次有变化有意义的角色区环境。
标签：角色区,平静,现象,专题,教研,实录类别：园本教研浏览次数：796次