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语言活动中积极体验的核心要素
在幼儿园语言教学活动中，教师怎样才能创设一个有利于幼儿积极体验学习的环境呢?现以大班语言活动“桃树下的小白兔”为例，来谈一谈语言活动中积极体验的三个核心要素。
标签：幼儿园语言教育,语言活动,核心要素类别：语言教育浏览次数：1108次
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如何正确对待2―3岁幼儿咬人、抓人现象
我们芽芽班的孩子年龄在2―3岁之间，处在一个似懂非懂的时期，经常会有抓、咬现象发生，孩子痛苦，家长心疼，老师也心疼。 有一天下完课，我正在让小朋友安顺序小便。只听“哇”的一声，元元捂着胳膊哭了起来。我急忙走过去..
标签：正确对待2―3岁幼儿咬人抓人现象类别：幼儿教师随笔浏览次数：13678次
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家长们都正在犯的教育通病
很多家长朋友们都正在犯一个通病，那就是对孩子的方式“过度”。不经意的时候，就将“攀比”施加给了孩子，让孩子从很小的时候对很多价值观有了偏差的认识。
标签：家园共育,家长教育方法,教育通病类别：资源共享浏览次数：1114次
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会说话的幼儿户外运动场
宿迁市第一实小新城家园幼儿园的室外运动场真实、自然而又富有魅力，它的魅力在于它的环境蕴含教育功能，“能说话”“会说话”，它能告诉孩子们许多应知应会的知识，让孩子们在快乐的骑行中体验标志、标线的作用与意义。
标签：幼儿园户外环境,幼儿户外运动场类别：环境创设浏览次数：878次
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幼儿园小班语言活动：亲亲长颈鹿
幼儿园小班语言活动：亲亲长颈鹿
标签：幼儿园,小班,语言活动,亲亲长颈鹿类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：1484次
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在图形聚敛游戏中培养幼儿的前书写能力
5～6岁的幼儿即将告别幼儿园进入小学，这个时期也是家长最为焦虑的时候，担心孩子不会写字，不能按时完成作业，等等。
标签：图形聚敛游戏,前书写能力类别：区域游戏浏览次数：716次
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生活即教育
我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育”。在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中，我们把培养孩子的自我服务能力确立为实验课题及教育教学内容，并根据身心发展的规律和年龄特点，把中班幼儿清洁能力的培养作为发展目标，收到了较好的效果。
标签：生活即教育类别：课改纲要浏览次数：713次
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不同年龄段戏剧表演游戏的开展方式
戏剧表演游戏是幼儿根据自编或成品故事的内容和情节，引入剧场的概念和规则而展开的游戏活动。我园在每个班都设置了戏剧表演游戏区，并依据不同年龄段的游戏特点，探索出了不同的戏剧表演游戏开展方式。
标签：幼儿园艺术教育,表演游戏开展方式类别：音乐教育浏览次数：1167次
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童话――黄沙怪
在美丽的地球上，有一群凶狠的妖魔――黄沙怪。他们统治着“沙漠王国”，整天游游荡荡，兴风弄沙， 为非作歹，喜怒无常，给人类带来了巨大的灾难。 这天傍晚，沙怪们从外面回来，大沙怪问弟弟们： “今天你们出外巡查，有没..
标签：黄沙怪类别：幼儿文学欣赏浏览次数：648次
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幼儿园大班音乐教案：音乐欣赏——打字机
活动目标 1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和 特别的"叮"声出现的规律。 2．创编为打字机加油、放松的动作。 3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
标签：幼儿园大班,音乐教案,打字机类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：4574次