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《指南》“数学认知”目标解读
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)将科学领域分成了科学探究和数学认知两个子领域。这是因为从儿童学习和发展的角度看，科学探究和数学认知尽管有着密切的联系，与儿童认知发展的关系都很密切，但它们作为两个不同的学科和学习与发展的领域，有着各自不同的发展目标和发展内涵。
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幼儿教师教育随笔：活动促发展——记幼儿园环保时装秀活动
幼儿园要举行环保时装秀活动，对每一个家庭我们都进行了认真地传达，可是在三天的工作中发现，对于家长来说这次活动有一定的困难，但是为了孩子的发展他们表示肯定会来参加的，当然也有家长表示“幼儿园事情怎么那么多，我们工作很忙的”言下之意是有些不情愿参加。
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幼儿教师教育随笔：幼师，这个世界上最棒的职业
不管你是做什么的，总会遇到难题，会遇到瓶颈，很容易会产生消极懈怠的心理，甚至会怀疑自己的选择，感觉做什么都比自己现在的工作好，满满都是负能量！幼师自然也是如此，每天要面对那么多的孩子，每天都有那么多的不确定，稍
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对不起，我只得了一颗星
前几日，老公跟我聊起了学车的话题。老公说：“你的车学得怎么样了?要不要拿我的车，找个空地方去练一练?”我随即反驳道：“不要了，你的自动档没有离合器，我可不会开。”这时，儿子的外婆也闻声走过来，对我说道：“这个假期你可真够忙的，又要学车，又要照顾贝贝。”
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幼儿教师教育随笔：让孩子的“虚荣心”开出美丽的花朵
哲学家柏格森说过：“虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心则生，都有不过是满足虚荣心的手段。”对于幼儿来说，都会有虚荣心，从某种程度上讲，虚荣心代表着儿童在成长过程中自我意识的增强，表明他们期待着展示
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调皮的孩子也有闪光点
其实再顽皮的孩子也是有闪光点的，只要通过适当的教育手段，使孩子的顽皮变得有目的，他们就不是在浪费时间。有时候只要通过一句欣赏的话，一次轻轻的抚摸，一份心与心的交流，就能让他们感受到“老师是爱我的，我应该听话”。
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幼儿园个案分析：让积木区“活”起来
幼儿园个案分析：让积木区“活”起来
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在日本开家长会
自从把儿子送人小学以后，我就经常去开家长会。召开家长会是为了更好地促进孩子的学习和成长，这是值得肯定的。因为工作的需要，去年我把儿子转入了日本小学读书，为此让我体验了几次日本式的家长会。
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幼儿园教师教育叙事：顶纸板引发的活动
幼儿园教师教育叙事：顶纸板引发的活动
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孩子说话声音很轻、胆子很小怎么办
英英刚满5岁，却不像其他同龄的小朋友一样爱说爱笑，老实、安静，从不主动加入小朋友们的游戏，如果没有人找她，宁愿独自一个人在角落里玩。在幼儿园上课时从不主动举手回答问题，即使老师叫到她，回答问题的声音也很小。见到..
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