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针对韩冰川老师的《关注生命成长，回归教育本真》心得体会
2012年8月10日星期五下午我有幸听了韩冰川老师的《关注生命成长，回归教育本真》，老师温柔的语气和淳朴的言语深深打动了我，至今老师对一些社会现状的分析都在我脑海里，对我是一种震撼。
标签：幼儿教师,关注生命,教育本真,心得体会类别：师德与演讲浏览次数：1529次
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幼儿园大班美术活动：神奇的小纸片
幼儿园大班美术活动：神奇的小纸片
标签：幼儿园,大班,美术活动,神奇,小纸片类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：1695次
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“35行动”促进“民办小园”规范办园
所谓“35行动”是指运用三级辅导网络，遵循“统、领、跟、炼、和”五字辅导方针，对“民办小园”实施互动式辅导，促使“民办小园”逐步走向规范的过程。
标签：促进,民办小园,规范办园类别：民办教育浏览次数：933次
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幼儿园管理策略：坐在门外的小男孩
在一次常规巡园中，我发现大二班有一位小男孩独自坐在室外的鞋柜上，神态正常。到底发生了什么事?我走了过去，发现班主任老师正在组织集体教学活动，于是我轻轻地走到小男孩身边，蹲下身来轻声和他交谈，终于了解到事情的原委：
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幼儿园中班科学说课稿：水不见了
幼儿园中班科学说课稿：水不见了
标签：幼儿园中班科学说课稿,水不见了类别：精选说课浏览次数：8391次
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《秋天的图画》主题教学活动反思
秋天来了，秋天来了，秋天在哪里？苹果成熟了，小声的说：“秋天在这里！”菊花开了，快乐的说：“秋天在这里！”稻子点点头，高兴的说：“秋天在这里！”
标签：幼儿教师反思,秋天的图画,主题活动反思类别：教学反思浏览次数：2201次
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接受美学：幼儿艺术教育实施的新视角
[摘 要] 从接受美学的视角看幼儿艺术教育，就应从“接受者中心”出发，以“期待视域”为基础实施幼儿艺术教育；就应在“第二文本”之上拓展幼儿艺术教育，教师要将“幼儿与作者、文本的对话”与“幼儿、教师、文本之间的对话”区别开来，在文本的“空白”与“未定点”上有所作为，以让幼儿艺术教育走向“主体间性”。
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观察记录案例分析：孩子追求完美
我孩子5岁，是个完美主义者，画画时如果画不成他想象中的那样，就会非常着急，硬要擦掉，擦不掉就哭，还一个劲说自己画错了，请问这是一种什么心理？从发展心理学的角度来看，2～5岁是儿童追求完美的敏感期。处于这个时期的
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父母给孩子最好的六件礼物
父母给孩子最好的六件礼物。
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尊重孩子（王娟娟）
新世纪的教师应树立主体意识，充分尊重孩子人格，尊重孩子个性，注意他们的兴趣、爱好和特长，给孩子以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展，应成为教师的责任。在教育中，教师应首先尊重孩子的自尊心，要注意培养和保护孩..
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