幼儿动手操作能力培养的实践探索

动手操作能力是幼儿维护和促进自身身心健康的积极方式与重要方面，也是今后适应社会生活的基本前提。培养幼儿动手能力应注重两个方面，一是活动内容及涉及经验应回归到幼儿真实生活中，二是在培养幼儿动手操作能力的同时，应注重维护幼儿对动手操作的积极态度。

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由喂饭教育反思中美教育差异

美国和中国教育孩子的方式很多方面都截然不同，就拿教育孩子吃饭来说，中国家长讲实惠，注重孩子吃什么，吃多少，一般对吃相不太在意。

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探索培养幼儿交往的途径

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科学养护，让孩子少生病

科学养护，让孩子少生病

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朋友（王娟娟）

开园已经快一个月了，所有的孩子在幼儿园的情绪都很好，老师们也很放心：“总算是苦心没白费！”可是，孩子在幼儿园不哭就是开心么？直到有一次，我看到我们班有一个孩子脸上总是没有笑容，这才引起我的注意…… 刘扬这个孩子..

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园长与教师沟通不能触碰的8处雷区！

一、增加问题描述，减少责怪喋喋不休的指责往往会引发被批评者的抵触情绪。批评正常的，但不一定是最佳策略。如果你勃然大怒，甚至拍桌子瞪眼，对方记住的只是外在表现，而问题却常常成为被遗忘的内容。相反，如果只是客观描述

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幼儿园科学教育中的“研究伦理”问题

话题中，幼儿园的孩子们为了弄清楚鱼缸里的蝌蚪是不是被“清道夫”吃掉了，竟然想出做实验的方法，看蝌蚪会不会被吃掉。

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幼师中途接班个人工作总结

幼儿教师个人工作总结

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《自动自发》读后感（王霞）

　　阅读完《自动自发》一书后，本人受益匪浅、感触颇深，在思想认识上有了新的感悟和提高。全书主题鲜明，层次明晰，全篇贯穿了自动自发的思想理念，教育性和可读性较强，是一本公务员、公司职员的必读书。本人在阅读此书时，..

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幼儿教师教育随笔：接纳孩子的情绪

自主游戏刚结束，就听到女孩A一边哭一边对男孩c说：“我不要你帮忙!”看到一旁的c手里拿着积木愣在那儿，我大概明白了事情的经过。

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