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								幼小衔接:入小学前的社会交往能力培养“离开了熟悉的伙伴”是不少孩子对上学最担心的事,也是一些孩子入学后不适应的原因之一。而入学后,不像在幼儿园里什么事都可以找老师,与同学发生磨擦和矛盾时,孩子必须开始独立解决矛盾。 标签:幼小衔接,社会交往能力类别:幼小衔接浏览次数:990次 
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								案例:不该忽视的乖孩子方方是一名四岁的小女孩,自小班入园后,她不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静,从不吵闹,从不多说一句话,从不主动与小朋友交往,喜欢自己一个人静静地坐着,看着小朋友玩。她不用我们老师过多的操心,真是一个“乖孩子”。 标签:个案分析,不该忽视的乖孩子类别:观察记录浏览次数:1528次 
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								孩子交往出现问题时,家长怎么做孩子的人际交往能力处于发展过程之中,当他们在交往中出现问题时,要用孩子的方式而不是成人的方式去解决。成人常常会用所谓“成熟”的方式去干预儿童的朋友圈规则。比较突出的问题有两个,一个是成人的“吃亏理论”,另一个是 标签:交往能力,家长建议,孩子类别:教育理念浏览次数:1469次 
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								“串联式”区域游戏为了拓展幼儿的交往范围,深入挖掘活动区的交往价值,我园两个中班开展了“串联式”区域游戏,即组织幼儿在区域活动时到平行班进行活动,扩大了幼儿的交往范围、空间及内容。 标签:幼儿园区域游戏,串联式区域游戏类别:区域游戏浏览次数:980次 
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								结合沙盘游戏,开展有质量的幼儿园教育——以幼儿社会退缩的个案干预为例作为幼儿教育工作者,一方面,我们认可沙盘游戏是儿童表达内心的一种独特方式,通过沙盘游戏,我们可以更好地观察、研究、读懂幼儿的内心世界,促进幼儿完整、健康人格的发展。另一方面,我们也在幼儿园的一日生活实践中, 标签:沙盘游戏,幼儿园教育,社会退缩类别:社会性发展浏览次数:136次 
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								利用同伴冲突促进幼儿社会性发展同伴冲突是指幼儿个体与个体之间经常发生的一种对抗状态或相互对立的行为过程,是幼儿间的一种重要的社会交往形式。 标签:同伴冲突,幼儿社会性发展类别:社会性发展浏览次数:842次 
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								不同年龄幼儿阅读材料的配置和不同年龄的孩子喜欢不同的游戏一样,不同年龄的孩子对于图书的喜好也不一样。面对不同心智发育特点的孩子,如何给他们搭配合适的阅读材料呢?下面,我以教育研究者与孩子妈妈的双重身份,对幼儿园阶段不同年龄孩子的读物选购心得进行梳理,希望能为广大幼教工作者提供帮助。 标签:幼儿园阅读活动,不同年龄幼儿,阅读材料配置类别:语言教育浏览次数:1486次 
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								教育笔记:锻炼孩子们的交往能力教育笔记:锻炼孩子们的交往能力 春游的景象美得不得了,看到了鲜艳盛开的花朵。长满嫩绿叶子的树,使人心旷神怡。孩子们更是开心,高兴。在花的世界里逛了几圈,大家决定去喷泉处看看。可是大家都不知道该怎么走,有人.. 标签:教育笔记类别:教学反思浏览次数:1316次 
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								美国幼儿园中的“Line Leader” ——关注幼儿领导力的培养编者按:2011年至2012年,陈琴老师在哈佛大学教育学院进行公派访学期间,结合研究课题参观、访问了当地多所幼儿园。为让更多读者能近距离了解美国的幼儿教育,从本期开始,将刊登陈老师撰写的美国幼儿园教育系列,从活 标签:幼儿领导力,美国幼儿园,社会性发展类别:教育理念浏览次数:5604次 
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								论日本学前教育中的“五个领域”日本的《幼儿园教育要领》和《保育所保育指针》是其指导学前教育的纲领性文件,从基本要求到教育的目标和内容等,都对幼儿园和保育所的保育和教育作了规定。 标签:日本学前教育,五个领域类别:外国幼教浏览次数:2953次 
 
                