幼儿园班级管理实践与感悟

一位优秀的老师并不一定能成为一位优秀的班主任。因为一个班级就像一个小“社会”,班级管理工作包含了教学和教学以外的方方面面:幼儿认知的发展、日常行为习惯的养成、一日活动的组织、与家长的沟通、交流等。本文对幼儿班级管理工作作了探讨。

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学习《指南》，接受“挑战”

教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中的“艺术”包括两项内容(感受与欣赏、表现与创造)、四个目标和七条核心教育建议。表述中，教师“教”的成分降低了，而强调幼儿在艺术活动过程中体验、感受周围生活或艺术作品中的美；与此同时，“技法为王”的观念也被否定，突出强调创作主体(孩子)自由、自主的感受与创作表达。

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个案分析：采用模仿疗法矫正幼儿退缩行为的实施案例

一、被矫正幼儿的情况分析： 　　1、幼儿的一般情况： 　　小黎：女，5岁半，幼儿园大班幼儿，该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。

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小区域大学问：幼儿园户外运动区创设与活动组织

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调，幼儿园应“保证幼儿户外活动时间”“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动的时间不少于1小时，季节交替时要坚持”“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动”足以看出幼儿园户外活动的重要性。

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幼儿园大班社会领域：安全教育——走丢了怎么办

幼儿园大班社会领域：安全教育——走丢了怎么办

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幼儿园大班社会活动：安全教育《走失怎样办》

活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验帮忙走丢的朋友想出最适合的办法; 　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

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幼儿园小班社会活动：安全教育《乘车要注意什么》

活动目标： 　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。 　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

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提高幼教师资的整体素质迫在眉睫(王海红)

l、当前幼教师资队伍的整体素质和现状堪忧。从全县幼教师资队伍看，仅有30％左右的教师是从幼师毕业，多数教师是半道转入从事幼教工作的，还有部分是退休中小学教师，难以在“以人为本”、“导放结合”的现代幼儿教育中真正..

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幼儿园教师教育随笔：多些关注，多些爱

幼儿园教师教育随笔：多些关注，多些爱

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幼儿园教师教育随笔：我进步了

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