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选择有层次与渐进性的问题,引导幼儿主动探究——《种植蔬菜》活动案例分析
活动背景: 种植活动一直都是幼儿园最常规活动,它能让幼儿通过与植物的真实接触感受它们的细微变化,从而激发幼儿对大自然的热爱。《纲要》中也明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。
标签:种植蔬菜,活动案例分析类别:教育理论浏览次数:1194次
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八大幼儿园角色区环境布置详解
一、理发店 幼儿一般都有上理发店理发,或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣,幼儿园设置“理发店”,将会满足他们参与这类活动的愿望。 开办“理发店”必备的
标签:角色区,环境设置,环境布置类别:园务工作浏览次数:688次
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幼儿园大班科学领域:球体和圆柱体
幼儿园大班科学领域:球体和圆柱体
标签:幼儿园大班科学领域,球体和圆柱体类别:幼儿园大班科学教案浏览次数:3277次
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为促进幼儿的礼仪行为提供有效的支持
幼儿升人大班后,有一段时间班上的小朋友常常出现一些不文明现象:嘲笑别人,说话时没有礼貌,排队时互相争抢。家长也反映孩子在家发脾气,对爷爷、奶奶不礼貌等。这时,班中孩子正好拿来一些有关“北京市开展做文明有礼北京人”活动的资料,我们便放在了班中“特别关注”的墙面上,孩子们有时会在一起议论着,了解什么是礼仪行为。
标签:幼儿园礼仪教育,礼仪行为有效支持类别:社会性发展浏览次数:1443次
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让户外活动“活”起来
我园的园本课程以主题活动形式开展,幼儿的一日活动都紧紧围绕主题活动进行,而户外活动又是一日活动中不可或缺的一部分,因此它也应成为主题活动的一个教育途径。
标签:户外活动,活起来类别:健康教育浏览次数:896次
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幼儿园科学教育中“教”与“学”的思考
幼儿科学教育探索是从幼儿身边事物开始的,主要有正规活动、非正规活动及偶发性活动等。开展怎样的科学活动有意义?教师什么时候介入是指导?什么时候介入是干扰?科学教育中“教”与“学”的矛盾如何解决?本人在深入学习《..
标签:科学教育,教师介入类别:科学教育浏览次数:2280次
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学术研讨——同行的欢聚与分享时刻
感谢既是一种共同成长的体验,也是一种共同成长的智慧。因为感谢就是:通过感谢他人在自己成长过程中所给予的启发和激励,又让给予他人启发和激励的人再次受到感谢者的启发和激励。这种感谢之情的传递,真正是共同成长所需要的生生不息的力量源泉。
标签:学术研讨,同行,欢聚,分享时刻类别:课改纲要浏览次数:919次
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幼儿教师教育随笔:爱的杠杆
一位名人说过的一句话“给我一个支点,我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点,我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。
标签:幼儿教师,教育随笔,爱的杠杆类别:幼儿教师随笔浏览次数:205次
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幼儿园小班绘本阅读活动:你好,你好
幼儿园小班绘本阅读活动:你好,你好
标签:幼儿园,小班绘本阅读活动类别:幼儿园小班语言教案浏览次数:4384次
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一只流浪狗的故事——读无字书《流浪狗之歌》
家里的无字书陆陆续续添置了好几本,但最喜欢的还是加贝丽·文生的这本《流浪狗之歌》。
标签:流浪狗,故事,无字书类别:党团文案浏览次数:1720次