幼儿园大班社会活动：小鬼当家

设计思路 在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己能力的发展有一定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中逐渐积累起来。

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幼小衔接需要衔接什么——以法国幼小衔接为例

幼儿教育是启蒙教育，是教育的基础。幼小衔接是儿童身心发展的客观要求，其依照儿童身心发展的特点，协助儿童顺利地从学前阶段过渡到小学阶段。

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幼儿园中班语言活动：小猴的出租车

　　活动目标：　　1. 依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。　　2. 能大胆地表述，积极参与故事续编。　　3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。　　活动准备:　课件　　活动过程：

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精心打造园本文化 促进园所和谐发展

我园自2000年创办以来，坚持以“爱的教育”为办园宗旨，以创新的精神，追求卓越的姿态，积极构建和不断深化艺术化园本课程，一步一步收获了平、合、真、乐的园本文化。

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幼儿园大班美术活动：小小运动家

幼儿园大班美术活动：小小运动家

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让“分享”抵达心灵

“分享”是一个老话题，对于很多成年人来说，耳提面命地要求孩子“分享”几乎是一种自动化的行为。我也曾经为自己的孩子幼年时不愿与人“分享”而指责他“小气”，并告诫他这样会失去朋友，甚至强行要求他“分享"。可是，无论怎样，那个任性的小孩依然我行我素。

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创设环境支持幼儿的美术创作

在美术教育中，环境对幼儿有很好的启发、引导、支持作用，教师可根据幼儿身心发展特点，创设环境支持幼儿富有个性的表达与表现，让幼儿充分体验到创作的乐趣，从而促进他们审美能力和创作水平的提高。

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教学反思：谈如何把握幼儿科学活动的指导策略

教学反思谈如何把握幼儿科学活动的指导策略

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关于园本教研的几点认识

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刍议幼儿教育要循序善诱

幼儿教育要循序善诱是对幼儿科学施教的基本要求。但是，在现实中，无论是在幼儿园还是在家庭，违背幼儿教育规律的现象都还普遍存在。

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