教育要兼顾幼儿的年龄特征和个性特征

教育要兼顾幼儿的年龄特征和个性特征

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俄罗斯现行学前教育大纲评析

20世纪90年代以来，俄罗斯教育领域不断发生变化。苏联时期，幼儿园采用典型的知识系统化教学模式，全国有统一的学前教育大纲。

标签：俄罗斯,现行,学前教育,大纲,评析类别：外国幼教浏览次数：2628次

我们在网上互动

做法一：起初幼儿园指定专人回复家长的提问。但随着时间的推移，上网参与评论的家长越来越多，涉及的问题越来越广，还经常有家长反映自己的渴望、焦虑和烦恼。这使我们意识到在谨慎答复家长的同时，提高自身理论水平和综合素质..

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小班幼儿案例分析：小班多动症幼儿的个案研究

一、研究前个案分析 我在一幼儿园小班实习了一个多月，在此期间，发现我班有一四岁幼儿李廷行为与其他幼儿有所不同，他没有朋友，常常脱离班级一个人活动。

标签：案例分析,多动症幼儿,个案研究类别：观察记录浏览次数：3101次

幼儿园小班故事说课稿：亲亲长颈鹿

幼儿园小班故事说课稿：亲亲长颈鹿

标签：幼儿园小班故事,说课稿,亲亲长颈鹿类别：精选说课浏览次数：4449次

如何以人为本实现幼儿园管理需做哪些方面

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利用经典故事提高幼儿的空问知觉能力

《小蝌蚪找妈妈》是一部非常经典的水墨动画片，家喻户晓的故事内容深受幼儿的喜爱，浸透着中国风之美的画面风格使其成为幼儿园开展活动时常选用的素材。

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家园共育：宝贝多“动手”，越来越聪明

教育家陶行知先生提出了“手脑并用”的理论，他提出让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，强调了手指的运动，有利于幼儿智力的发展。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：为幼儿提供观察、操作、

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让幼儿在主动探索中学习

在“幼儿园工作规程中”明确提出:幼儿园的教育活动是有目的,有计划引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程,让幼儿通过自身积极主动的活动,来获得必要的经验。所以,做为幼儿教师,先要从教育观念和教育行为中有所改变,不再..

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小学与幼儿园四个“不一样”

从幼儿园进入小学，学习环境和内容都发生了很大变化，对孩子和家长也提出了新的要求。所以，做好“幼小衔接”，首先要从了解幼儿园和小学的四个“不一样”开始。这四个不同包括：作息时间长短相异、课程设置不同、师生关系不同及家长的期待心不同。

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