幼儿教师教育随笔：活动间隔之间的游戏调节

幼儿一日活动的各个环节皆教育，单个活动教师会精心设计各个环节的自然过渡，然而在活动与活动之间，我们往往会有了更多的随意性，如在餐点时间、午餐之前、午间活动时间，没有游戏作调节，

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托儿所、幼儿园建筑设计规范

托儿所、幼儿园建筑设计规范

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幼儿园安全管理制度

一、走失走丢安全 1．认真接待幼儿的来园和离园，离园时晚班教师和保育员应在门口做好幼儿交接工作，亲自将孩子交给家长手中，确保幼儿接送安全，坚决杜绝误接、走失事情的发生。离园时早班教师维持好未接幼儿秩序。 2．对于中午有事要求离园的幼儿，当班教师要与家长交接好，并与同班其他老师作好交待。

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幼儿园小班年级组：秋游活动方案

幼儿园小班年级组：秋游活动方案

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幼儿园中班体育活动：好玩的球

活动内容：好玩的球 　　活动目标： 　　1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。 　　2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。 　　活动准备：皮球。

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桌面游戏与幼儿创造性思维能力的培养

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幼儿园小班美工活动：《圆圆一家亲》

活动目标： 　　1．感受故事趣味性，愿意按故事情节发展进行创作。 　　2．尝试用纸棒旋转的方式画圆，学习用相连的、大小不同的两个圆形来表现小鸡的造型。 　　3．体验画面翻转出现小鸡形象时的惊喜，并能对画面内容进行简单装饰。

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如何保证幼儿在园所内的安全

　　　　一、在体育活动中应避免以下比赛　　　　1.憋气性的比赛活动，如仿拉扩胸器，拨河比赛及类似的耐力游戏。　　　　2.急骤性的静止活动，如疾跑中突然静止。　　　　3.角力性活动，如“斗牛”掰手腕等。　　　　4

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幼儿园大班科学活动：有趣的影子

活动目标： 1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。 　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

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创设环境支持幼儿的美术创作

在美术教育中，环境对幼儿有很好的启发、引导、支持作用，教师可根据幼儿身心发展特点，创设环境支持幼儿富有个性的表达与表现，让幼儿充分体验到创作的乐趣，从而促进他们审美能力和创作水平的提高。

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