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幼儿教师教育随笔：我的改变使他们变了
最近，我发现孩子们比较能说谎，犯了错硬是不承认，或者是赖到别人身上。有一次，张文锋告状说：“老师，杨靖雯给我撕了本子，”杨靖雯却说：“他先用彩笔画到我书上。”
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幼儿教师教育随笔：避免误解和伤害孩子们
5月，阳光明媚，彩蝶纷飞，种植园地的小麦绿油油，在微风的吹拂下轻轻摇摆，好似千层浪，格外耀眼。午餐后，我习惯性地带着孩子们来到麦田边走一走，看一看。
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幼儿教师教育随笔:引导孩子有事要用语言表达
我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解，但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时，
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幼儿教师教育随笔：创造家园共育的有利环境
《纲要》中指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"
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幼儿教师教育随笔：注重积累，方能诠释
今天欣赏由二胡演奏的代表作《二泉映月》，照例我这样提问：“你们听了这首乐曲有什么感受?”顾雨昕说：“太慢了，我不喜欢。”
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幼儿教师教育随笔：教育也需要拐弯
红红是个性格孤僻的孩子，自入园以来一直是自己一个人玩，没有同伴，更没有朋友。中班的孩子，已经可以进行合作游戏，但是通过观察，我发现红红平时大部分是在单独游戏，偶尔有平行游戏，对于需要彼此合作的集体游戏是排斥的，
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幼儿教师教育随笔：抓住教育孩子的时机
在幼儿园里，每天都会有很多故事发生，也每天都要有很多难题需要老师解决。每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你，经常会听到：“老师，他插队！”“我站在这儿！”站在前
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幼儿教师教育随笔：引导孩子多用语言表达问题
我们班的浩浩是个调皮的孩子，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时通过老师的教育他们会平静地接受，可是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大
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幼儿教师教育随笔：有事要说话
很多时候，孩子们并没有办法用语言来表达自己的想法，或许是因为性格的缘故，或许是因为外在的因素，但是我们老师一定要注意对孩子进行引导，让他们学会用语言，来表达自己的意见。我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲
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幼儿教师教育随笔：每个孩子都需要宽容对待
今天中饭结束后，与往常一样，小朋友们各种玩自己喜欢的游戏，有的玩数字接龙；有的玩找不同；也有的小朋友拿出自己的小人书在看，少少也很喜欢看书，她拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦！把书给撕坏了，浩宇马上报告老师：“梅老
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