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在幼儿园文化建设中实施社会价值观教育的意义与策略
[摘 要] 人发展的核心是社会价值观的形成。建构幼儿园文化,就是为找回不断缺失的社会价值,为此要调整长期偏离的培养目标,把平等、尊重、自律、宽容、互助等社会核心价值观念渗透到日常生活与教育活动中,促进幼儿教育质量的提升和儿童根基品质的发展。
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基于生活、社会、语言、数学的幼小衔接家长问卷调查分析
幼儿从以游戏为主导活动的幼儿园进入到以正规课业学习为主导活动的小学,需要一个过渡、适应的过程,成功地适应小学生活不仅是幼儿连续性发展的需要,更是终身学习与发展的基础。
标签:幼小衔接,家长问卷调查类别:幼小衔接浏览次数:845次
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学习故事:好朋友和粉色勺子
记录:“呜呜呜!”我听到了旗旗的哭声,朝着方向望去,旁边的默默很无辜地来到我的身边,一边寻求帮助一边解释:“小王老师,这个勺子真的是我先拿到的,被旗旗抢走了!”我一手拉着旗旗,一手领着默默,对她说:“好的,孩子,老师相信你,慢慢说!”旗旗的哭声一直没有停止,
标签:学习故事,好朋友,粉色勺子类别:教学互动浏览次数:479次
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幼儿园个案分析:语言发育迟缓
由于独生化的社会影响,子女在家庭的地位明显提高,家长视子女为掌上明珠,对儿童普遍采用"过度保护"的养育态度,导致现在许多儿童成为"问题儿童"。
标签:个案分析,语言发育迟缓类别:观察记录浏览次数:2061次
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从愿望满足到能力发展:幼儿园创造性游戏价值的再认识
我国幼儿园游戏的分类主要延续了前苏联的方法,把游戏分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)和有规则游戏(智力游戏、音乐游戏、体育游戏)。
标签:创造性游戏,游戏价值类别:区域游戏浏览次数:2254次
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资源共享:回家路上亲子交流十分重要
专家指出,接孩子回家路上的“亲子交流”看似只是简单平常的几句话,却对孩子的成长有着重要的影响。 “今天在幼儿园吃什么了,有没有吃饱?”“跑步时老师有没有帮你脱外套?”“老师今天教什么了,有没有叫你回答问题?”“今天有没有小朋友欺负你呀!”“把今天教的儿歌背给妈妈听听!”……每天下午接孩子离园时,家长们关切的问题总是一个接一个,恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍,有人称其为“亲子交流”。
标签:资源共享,亲子交流类别:资源共享浏览次数:864次
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把握幼儿绘画能力发展的“序”
幼儿的身心发展必然受到年龄的制约,绘画能力的发展也是如此,也有着其内在的“序”。
标签:把握,幼儿,绘画能力,发展类别:美术教育浏览次数:770次
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幼儿园中班语言活动:小象找工作
中班新教材《周围的人》主题中,其主题核心经验是:关心周围人们的活动,了解常见社会成员的工作与我们的关系,并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验,将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣,为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作,小象也想做却没有做好,最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体,提高语言表达能力,同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。
标签:幼儿园中班,语言活动,小象找工作类别:幼儿园中班语言教案浏览次数:388次
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幼儿园大班安全活动说课稿:老鼠遇险记
一、活动内容的生成与依据 幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位,强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是,我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动,本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
标签:幼儿园大班,安全说课稿,老鼠遇险记类别:精选说课浏览次数:703次
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幼儿情感培育的艺术路径:以音乐为例
儿童的成长过程,有智力因素,也有非智力因素,其中良好情感的发展在儿童成长中起着重要的作用。艺术是激发幼儿情感、幼儿表达情感、交流情感的良好途径,因此在艺术活动中进行幼儿的情感教育是很有价值的。
标签:幼儿情感培育,艺术路径类别:音乐教育浏览次数:911次