对小班主题活动中幼儿记录的指导

记录活动是动手与动脑相结合的表现，特别是在如今提倡素质教育的背景下，要让幼儿学会比较，学会记录，掌握认识事物的方法。 实践操作中，我发现：小班幼儿受年龄特点的限制，一方面，小肌肉群发育未完善，动手能力较弱..

标签：记录类别：教学互动浏览次数：1782次

幼儿园中班社会活动：害怕的时候

幼儿园中班社会活动：害怕的时候

标签：幼儿园中班,社会活动,害怕的时候类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：5493次

幼儿园小班科学说课稿：《猜猜它是谁》

幼儿园小班科学说课稿：《猜猜它是谁》

标签：幼儿园小班科学,说课稿,猜猜它是谁类别：精选说课浏览次数：2185次

结构游戏中的危机与化解

幼儿园开展主题活动的过程中，我们会结合主题的内容为幼儿提供材料，让幼儿发挥自己的想象，进行主题创意建构。

标签：结构游戏,危机,化解类别：幼儿教师随笔浏览次数：927次

幼儿园教育与家庭教育相互支持为幼教开展工作

标签：幼儿园教育,家庭教育,幼教工作类别：园长研修浏览次数：400次

幼儿园小班社会教案：你问我答

幼儿园小班社会教案：你问我答

标签：幼儿园小班社会教案,你问,我答类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：3788次

幼儿教师观察记录：好玩的孩子——记一次区域游戏

星期五区域活动前，我找亮亮小朋友和我合作玩掷骰子游戏，并把这新游戏介绍给大伙。玩法为：两人玩。每人手持一支笔、一张记录纸（白纸），一个纸制的六面体骰子。

标签：观察记录,好玩的孩子,区域游戏类别：观察记录浏览次数：26473次

幼儿园托班语言教案：什么动物吃什么

幼儿园托班语言教案：什么动物吃什么

标签：幼儿园托班语言教案,动物吃什么类别：幼儿园托班语言教案浏览次数：2321次

教育叙事：为“乐乐动物园”造房子

教育叙事：为“乐乐动物园”造房子

标签：教育叙事,乐乐,动物园,造房子类别：幼儿教师随笔浏览次数：1390次

家园同步孩子进步

教育要适合孩子，教育者就必须研究孩子的教育方法，懂得孩子的心理特点、兴趣爱好以及个体差异，才能做到因人施教，才能保证每个孩子的快乐成长6虽然每个孩子之间存在着个体差异，但只要老师和家长一起想办法，会找到最适合孩子的方法，以促进孩子成长。

标签：家园同步,孩子进步类别：家园互动浏览次数：752次