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家园有效互动的五种类型
西部老师非常好学，她们总是不断地观察、思考，并和我们讨论、交流。在交流中得知，她们非常关心家园如何互动、如何争取家长的理解和支持。为了解答西部老师的疑问，我们梳理了家园共育的思路，以便和更多的幼儿园探讨。
标签：家园共育,互动,家长类别：家园互动浏览次数：2199次
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笔尖上的教研——一种个别化启发式教研形式
记得我园曾针对青年教师的语言教学活动设计，开展过一次教研活动，因为老师们在活动设计时只关注到书中的语言，把书中重复性的语句作为设计活动目标和过程的参考内容，并且一度将目标定在仿编、学短句和跟读上。虽然我们和老师反复研讨，也给予了一些类似“要利用整本书来设计活动”的提示，青年教师对活动目标也做了调整，但在实际组织活动时，他们又自然地流露出这样的倾向：以书中的语言和体现出来的认知方面的内容作为教学重点。
标签：幼儿园园本教研,笔尖上的教研,个别化启发式教研形式类别：园本教研浏览次数：1123次
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微专题：语言，是一门儿艺术——如何妙写幼儿评语
写幼儿评语，确实是一门艺术。一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩。尝试以下的做法，效果会更好哦！ 充满爱心，写人性化评语 >> &
标签：幼儿评语,评价类别：资源共享浏览次数：2706次
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对小班主题活动中幼儿记录的指导
记录活动是动手与动脑相结合的表现，特别是在如今提倡素质教育的背景下，要让幼儿学会比较，学会记录，掌握认识事物的方法。 实践操作中，我发现：小班幼儿受年龄特点的限制，一方面，小肌肉群发育未完善，动手能力较弱..
标签：记录类别：教学互动浏览次数：1782次
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大班美术欣赏活动设计规律初探
儿童的美术欣赏活动是美术教育的一个关键组成部分，它是对美术作品的一种和谐、令人愉快、思想上无拘无束的探索。在美术欣赏过程中，儿童充分调动他们的感知、想像、理解、情感等心理因素对美术作品的形式及其意味进行体验和认识。
标签：大班,欣赏,活动设计,规律,初探类别：美术教育浏览次数：1029次
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黑天鹅
从前，有一个小姑娘，爸爸、妈妈种地去了，她在家里照管她的小弟弟． 小弟弟在院子里玩得很高兴．小姑娘自个儿出门去找小朋友玩儿了． 忽然，扑扑一声响，一只天鹅飞下来，把小弟弟叼走了． 小姑娘回到家里，找不到小弟弟..
标签：童话类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1016次
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幼儿园大班主题活动：我的毕业DIY
设计意图 大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
标签：幼儿园大班,主题活动,毕业DIY类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1514次
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童话――拔 牙
花猫咪咪到城里学医，他只学了拔牙。 回到林子里，他开了家牙科医院，自己当了牙科大夫。医院门口贴了张布告：“咪咪牙科医院专给动物治牙病， ―治就灵。 小马牙齿痛，哼哼着来找牙大夫治病。 咪咪看了他的牙齿，问：“你..
标签：童话,拔牙类别：幼儿文学欣赏浏览次数：635次
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大班美术欣赏活动设计规律初探
儿童的美术欣赏活动是美术教育的一个关键组成部分，它是对美术作品的一种和谐、令人愉快、思想上无拘无束的探索。
标签：大班,美术欣赏,活动设计,规律,初探类别：美术教育浏览次数：2730次
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初次离开妈妈的黄鹂鸟
一只小黄鹂鸟，第一次离开妈妈，自己外出捕虫了。 当小黄鹂飞了一天，疲倦地回到家里时，妈妈问他都看到、听到些什么。 小黄鹂说：“除了虫子，我什么也没看到。” 妈妈失望了，说：“我们不是光为了虫子而生活的。” 一..
标签：童话类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1552次