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幼儿教师反思：还给孩子童年的快乐
鸣鸣是一个好奇心很强、喜欢找各种小东西玩的孩子。户外活动时她发现地上的扫帚条也能拿起来津津有味地玩上半天。 一天户外活动时，我发现几个孩子围着鸣鸣直嚷嚷：“你快把它扔了，那东西不能带回去！”“那是脏的，赶..
标签：幼儿教师反思类别：教学反思浏览次数：2004次
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圣经故事――最快乐的一天
在耶利哥城，有一个收税员，名叫撒该。他是个贪心的人，每次故意多收百姓的钱，拿来自己用，因此百姓都很讨厌他。撒该的个子长得很矮，大家都叫他矮子撒该。由于贪污，撒该成为耶利哥城最有钱的人，每天吃好穿好住好的，但他不..
标签：圣经故事,最快乐的一天类别：幼儿文学欣赏浏览次数：990次
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幼儿园中班艺术活动：“快乐的鞋匠”
主要涉及领域：艺术 设计思路： “鞋”对幼儿来说并不陌生。但是，孩子们对于做鞋子中的绕线、拉线、钉鞋钉的动作却无从知晓。乐曲《鞋匠之舞》来源于奥尔夫音乐，
标签：幼儿园中班,艺术活动,快乐的鞋匠类别：幼儿园中班音乐教案浏览次数：2256次
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幼儿园小班美术活动：快乐的小动物
幼儿园小班美术活动：快乐的小动物
标签：幼儿园,小班,美术活动,快乐的小动物类别：幼儿园小班美术教案浏览次数：1346次
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有多少“提问”可以重来——科学探索活动中教师的有效提问
提问，是教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情境进行教学问答的一种活动组织形式。提问是教学中常用的策略之一，是师幼之间信息双向交流的重要途径，更是区别“满堂灌”教学法与“启发式”教学法的重要标志。科学、适时、适度的提问，能有效激发幼儿的思维，提高幼儿学习的兴趣，提高教学效益；反之，低效、无效的提问，则会导致提问有效性的降低，使教学效果大打折扣。
标签：幼儿园教师提问,科学探索活动,教师有效提问类别：教学互动浏览次数：1784次
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和幼儿共享混龄运动游戏的快乐
混龄运动游戏打破了传统的按年龄编班的线性框式，强调一种非线性组合，满足了不同年龄段幼儿的交往需求，为幼儿独立选择活动提供了条件。
标签：幼儿混龄运动类别：区域游戏浏览次数：3203次
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幼儿故事：骄傲的大字典
幼儿故事：骄傲的大字典
标签：幼儿故事,骄傲的,大字典类别：幼儿文学欣赏浏览次数：872次
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快乐的感觉很重要(彭爱云)
晨间活动时，月月的妈妈告诉我，昨天回家后，月月一直情绪低落，说不想上幼儿园，问其原因原因，她说不会做题。听到这，昨天发生的一幕又重新浮现在我的眼前。 在昨天上午的教育活动中，我和孩子们一起做《活动材料》中的数学..
标签：快乐的感觉,快乐的体验类别：幼儿教师随笔浏览次数：1134次
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幼儿快乐游戏名称：蒙古包
幼儿 快乐游戏 名称 蒙古包
标签：游戏名称,蒙古包类别：幼儿园中班健康教案浏览次数：1601次
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教育叙事：痛，并快乐着
教育叙事：痛，并快乐着 接待刚入园的孩子已经有了许多经验，回想这一段时间的工作，可以用一句话总结：痛，并快乐着。 “痛”，怎么说呢，刚入园时个别孩子哭闹很严重，一到班级的门口就像打仗一样。我相信每到这时所有的老..
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