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生命教育的三重意蕴
泰戈尔说:“教育的目的应当向人类传递生命的气息。”也就是说,教育本质上是有生命的,教育的目的就在于促进人的生命发展,提高人的生命质量。因此,不难理解,生命教育就是呵护生命、关爱生命、提高生命质量、实现生命价值的教育,是为了求得幸福人生的教育。
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输了,不能哭
今天下午的户外活动时间,我组织着我们班的孩子们进行跳绳比赛。比赛结束时,胜负定出,胜的队欢欣跳跃,输的队神情黯然。输队中,刘同哲蹲在地上抹起眼泪来。因为已到离园时间,所以我只是安慰他几句,就忙着迎接家长。在回家
标签:幼师教育随笔,挫折教育类别:资源共享浏览次数:854次
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幼儿园大班绘本阅读活动:朱家故事
目标: 1.观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容。 2.理解故事内容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承担。
标签:幼儿园大班,绘本阅读活动,朱家故事类别:幼儿园大班语言教案浏览次数:5487次
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沐浴书香 快乐成长
“一个孩子如果从小就养成良好的阅读习惯,那么她的生活就会多一份乐趣,情感就会多一份高尚,成长就会多一份睿智,人生就会多一份精彩。”
标签:沐浴书香,快乐成长类别:资源共享浏览次数:748次
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支持幼儿收集资料主动吸纳各种信息
在探索型主题活动中,如果只是教师一味地提供材料,幼儿在活动中会处于被动的状态,他们的好奇心和探究欲就会被遏制,因此教师应充分提供探索的空间,鼓励幼儿内己寻找资料,止幼儿根据自己的需要从不同的角度对探索的对象进行..
标签:探索主题活动类别:教学互动浏览次数:1261次
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幼儿教师随笔:青苹果、红苹果、烂苹果
前苏联教育家德廖莫夫说:“并非所有的儿童都会写诗和唱歌,然而所有的儿童都会画画。” 、平时幼教老师喜欢教幼儿画画
标签:苹果,绘画,想象力类别:幼儿教师随笔浏览次数:833次
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幼儿园亲近自然活动:巧手编笊篱 嬉水观沉浮
设计思路 大自然是幼儿的活教材。现在的孩子接触自然环境的时间太少,应该多带孩子到户外走走,有目的地引导孩子发现问题,让其在自然环境中逐步学会观察事物,对事物产生好奇或兴趣,进而萌生热爱大自然的美好情感。为此,我设计、组织了这一亲近自然的活动。
标签:幼儿园大班,亲近自然活动,编笊篱,观沉浮类别:幼儿园大班社会教案浏览次数:3093次
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幼儿园托班语言领域:大声回答“哎”
经过几个星期的集体生活,托班孩子逐渐消除了离开亲人的焦虑感,开始关注自己、教师与同伴,尝试着适应幼儿园的集体生活,这时可通过“情境化”“生活化”的方式开展活动“大声回答‘哎’”,让孩子知道听到自己的名字时要积极应答。
标签:幼儿园托班,语言领域,大声回答类别:幼儿园托班语言教案浏览次数:5909次
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德国森林幼儿园:我们没有学前教育的概念
德国没有中国这种所谓的“学前教育”概念,当然,他们依然有学前班(之前有谣传德国没有学前班,宪法禁止学前教育之类,都是以讹传讹哈),在幼儿园就是成天玩,和同学、老师一起做游戏。真正的额外特长学习一般都是6
标签:德国,森林幼儿园,学前教育类别:园长研修浏览次数:607次
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绘本阅读教育的“三个纬度”
绘本是一种以图画为主,文字为辅的书籍,以精彩而富于想象的画面引领着孩子们徜徉在神奇梦幻般的彩色世界里。这种文化形式符合幼儿的年龄特征和心理特点,
标签:绘本阅读教育,三个纬度类别:语言教育浏览次数:459次