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专题引领下的有效教研
教研与科研是幼儿园教育研究的两个抓手,也是促进教师从“经验型”走向“专家型”“学者型”的重要方式,而专题研究则是教研与科研之间的“交集”。于是,将教研与科研有机融合,开展专题引领下的教研活动成为我园提高教研有效性的重要途径。
标签:幼儿园园本教研,幼儿园专题活动,有效教研活动类别:园本教研浏览次数:984次
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体验式教学让幼儿园主题活动生机盎然
让幼儿通过实践来认识、体验周围事物与自己生活的关系,使幼儿在体验的基础上构建知识、在亲身实践的过程中提升经验,让幼儿更多地体验生活、体验自然、体验社会,从而养成自信、合作等良好品质,让幼儿充分发挥自己的主体意识,有力推进幼儿各种潜能的发挥,
标签:体验式教学,主题活动类别:教学互动浏览次数:425次
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“传、帮、带”促进新教师专业化成长
把优秀的“老”教师们和幼教专家为支持者,通过“传、帮、带”的形式能够有效地促进新教师的专业化成长。
标签:传帮带新教师,专业化成长类别:队伍建设浏览次数:1260次
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转换角色观念是班级管理的有效方法
幼儿园班级管理工作非常繁杂:既有对不同岗位教师的管理(如配班老师和保育员),又有对不同个性幼儿的管理;既有对生活环节的管理,又有对教育教学活动的管理;既有对人的管理,又有对物的管理,等等。
标签:角色观念,班级管理类别:管理策略浏览次数:1751次
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80后90后员工管理八项注意
时常听到企业老总和部门经理们抱怨重重:“真搞不懂80后90后员工到底怎么啦?公司对他们已足够容忍和让步了!工作上提要求常常大堆,但做起来却漫不经心,眼高手低…。到底要我们怎么样做,他们才能够满意?”而80后
标签:80后,90后,管理方式类别:管理策略浏览次数:1186次
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儿童英语合作学习的内涵、特点与实施
[摘要]基于合作学习理论和二语习得理论,儿童英语合作学习应以小组为主要活动形式,在尊重儿童英语学习特点与规律的基础上,通过创设良好的学习氛围、促使教师转变角色、支持儿童互动交流、改变传统评价方式等促进儿童情感智力发展,
标签:儿童英语,合作学习类别:语言教育浏览次数:387次
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幼儿园大班主题活动:月亮
为了使幼儿度过快乐的晚间生活,我们想通过开展丰富的活动转移幼儿的注意力。于是,我们对幼儿晚间需要进行了调查,有的幼儿提出想去看月亮。住一次“看月亮”的活动中,我们发现幼儿对大空有很大的兴趣,他们提出了很多问题,比如,“月亮上有什么”、“月亮上的阴影是什么”……于是,我们决定沿着幼儿的兴趣点开展“月亮”的主题活动。
标签:幼儿园,大班,主题活动,月亮类别:幼儿园大班主题活动浏览次数:4632次
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队伍建设:跟进听课,共同成长
开学后的第三周,随堂听课又开始了。周二上午我和教学助理来到中二班,陆老师微笑着说道:“今天来听我的课啊!”显得很淡定。
标签:队伍建设,随堂听课,教师成长类别:队伍建设浏览次数:939次
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小班幼儿案例分析:与其指责,不如聆听
音乐声音想起来了,幼儿们听见声音就开始着手收拾起自己手中的玩具和材料,大的小的,摆放在规定的收纳盒里面,动作快的几个小朋友已经把自己的区角里面的材料收拾完毕,搬起了自己的小椅子做到线上,而还有几个动作慢的幼儿还在认真的收拾东西,这时,已经收拾好的几个幼儿,如乐乐、洋洋坐在椅子上讨论着什么,声音非常响,而原本坐在小椅子上安静等待的其他幼儿被两位大声讲话的幼儿带动下,也纷纷的你一句,我一句的说起话来了。
标签:案例分析,与其指责,不如聆听类别:观察记录浏览次数:9154次
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推进随机教育,促教师专业成长
随机教育是在幼儿园常态教育中对幼儿实施教育干预的重要手段之一,它融合于幼儿园的一日活动中。教师根据幼儿在教育情景中的表现,凭借自己的经验和教育策略,临时或后继性地组织片段式或系列性的教育。
标签:随机教育,教师,专业成长类别:队伍建设浏览次数:1168次