图画书和幼儿数学教育

优秀的图画书确实拓宽了幼儿数学教育的选材范围，为教师创设生活化的数学情境、提高数学活动的趣味性提供了另一种可能，但它只是数学活动素材中的极小部分，不能替代幼儿真实的生活情境，教师仍需要更多地关注幼儿的日常生活，让数学知识在幼儿的真实生活中得以迁移应用，解决幼儿真实生活中的问题，让幼儿对数学更感兴趣，学得更主动，用得更灵活。

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为什么孩子不遵守规则

为什么孩子不遵守规则

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幼儿故事：小棕熊的生日

幼儿故事：小棕熊的生日

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如何制订年级组活动案例策划讲课稿

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教育叙事：躲在壳里的朵朵

虽然性格内向、外向并没有好坏之分，但如果过于内向的性格给小朋友在幼儿园的学习和生活带来消极影响，老师该做些什么呢?我就在托班遇到了这样一个女孩朵朵，胆小、害羞得都不敢和老师说话，不敢和小朋友交往。

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领袖地位儿童同伴关系初探

同伴交往为增强幼儿的社会技能、发展亲社会行为、提高自我意识以及进一步适应社会生活的能力提供了经验。从案例中发现，大班幼儿已经能够形成富有凝聚力的同伴群体，而且这种同伴群体具有一定的组织结构。

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中、大班规律排序活动中的“看不见的手”——幼儿园数学领域“学”与“教”的研究之五

数学是对结构与关系的抽象，规律排序是按照一定规则来组织事物顺序的活动，是体现数学本质特征的重要活动。通过规律排序活动，幼儿可以体验和概括事物的内在规律，促进逻辑推理和抽象概括能力的发展，锻炼数学思维。

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“安慰物”和孩子们的故事

入园两个月左右时，大多数幼儿已经基本适应幼儿园生活，能与教师、同伴进行简单的交流，也能跟着教师进行一些简单的游戏了。

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教育叙事：双胞胎兄弟的故事

教育叙事：双胞胎兄弟的故事

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有效互动 自主学习——“我是中国人”主题活动背景下的区域环境创设

有效互动 自主学习——“我是中国人”主题活动背景下的区域环境创设

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