幼儿教师教育随笔：正视礼貌与谦让

在幼儿园，有这样一种现象，小孩子们一起玩儿游戏的时候，经常会出现冲突与争抢，这个十首，按照一贯的做法，老师会让大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女儿，或是说一声对不起，没瓜葛就了事了。很多小朋友对此都感到疑惑

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：628次

幼儿教师教育随笔：一幅"不美"的画

今天游戏开始，孩子们各自来到了自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的晓宇居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，

标签：幼儿教师,教育随笔,不美的画类别：幼儿教师随笔浏览次数：341次

幼儿教师教育随笔：爱美无罪，但要注意健康

   漂亮的事物人人都喜欢，没有谁喜欢整天对着特别丑陋的事物不对吗？而我们常说的“爱美之心，人皆有之”，其实说的也就是这个意思吧。喜欢听、看、说美好的事物是每个人都愿意去做的事，在幼儿园的小

标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：273次

幼儿园小班案例：奶奶小课堂

幼儿园小班案例：奶奶小课堂

标签：幼儿园小班案例,奶奶,小课堂类别：家园互动浏览次数：1030次

幼儿园案例分析：奶奶小课堂

年轻的父母们将大多数时间和精力投入到工作和学习中，无暇照料孩子，于是将孩子交给祖辈照顾，这使得隔代教育和亲子教育并存成为家庭幼儿教育中一种很自然的现象。

标签：幼儿园案例分析,奶奶小课堂类别：家园互动浏览次数：1475次

幼儿园师德与演讲：师德追求小故事

标签：师德小故事类别：师德与演讲浏览次数：135次

幼儿园“去小学化”，家长成为主要障碍

在幼儿园里不教唐诗一百首，不教一百以内加减法，也不教英文拼写……随着幼儿园“去小学化”开展以来，儿童的负担明显减轻。然而一些家长担心学生“白纸一张”进小学，

标签：去小学化,主要障碍类别：幼小衔接浏览次数：179次

注重细节 深层沟通 巧用资源

实现有效的家园合作，关键在于“沟通”，即教师和家长能彼此交流观点和情感，求得相互理解和支持。然而，实践中要达到有效沟通并非易事。以下透过教师和家长沟通的几则案例，来分析其中存在的问题及其解决策略。

标签：注重,细节,深层,沟通,巧用,资源类别：家园社区浏览次数：1580次

家园之窗的四大功能

家园合作是一种双向互动活动，教师不仅要关注幼儿教育中的问题，紧扣着家长的需求和困惑。更应该引导家长关注幼儿的发展，参与到教育的全过程中来。

标签：家园之窗,四大功能类别：家园社区浏览次数：458次

“不同口味”家长会让家园沟通更顺畅

　　目前，幼儿园已深刻认识到家长配合幼儿园教育工作的重要性，幼儿园更应经常保持与家长的沟通，达成家园育儿的共识，才能形成健康和谐、良性循环的教育氛围。 　　新生家长“开胃式”培训会。许多幼儿园在开学前

标签：家长会,家园沟通,新生家长类别：管理策略浏览次数：1197次