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资源共享：孩子，我是你的——走进孩子的生活
值班结束，我匆匆地穿过大厅，走上楼梯——一个孩子站在楼梯转角的另一侧，手扶着栏杆，俯身侧头看着我：“你是那个——”她一脸兴奋的笑，话说到一半却又停下来不说了，似乎在等待我接着说下去。
标签：资源共享,孩子生活类别：资源共享浏览次数：908次
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餐管理中的“巧”与“妙”
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园健康教育应“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”由此可见，幼儿健康教育已将身体健康和心理健康放到同等的位置。
标签：管理,巧与妙类别：健康教育浏览次数：776次
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游戏升级四“秘诀”——推进小班娃娃家游戏的有效策略
“娃娃家”游戏是小班幼儿最喜爱的游戏，孩子们在“娃娃家”的环境、情境中通过动作、语言来扮演角色，使用游戏材料进行角色互动，展开一系列的游戏情节，角色、材料、动作和情境是“娃娃家”游戏的基本要素。
标签：幼儿园区域游戏活动,娃娃家游戏类别：区域游戏浏览次数：1545次
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教育随笔
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 ―――――（《幼儿园教育指导纲要（试行）》） “小王老师你讲个这样的故事……..
标签：幼儿语言发展,案例分析,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：1764次
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幼儿园中班安全活动：电的威胁
活动前言：最近家中的小淘气似乎对插座很感兴趣，自己一不留神就看到小宝宝拿起了插座，看着小眼睛似乎对那插孔很感兴趣，为了孩子们的安全，家中平时的插座都是不开电的，给他们讲一些小道理又因为年龄小很难理解。而通过以上的小活动就可以合理的帮助孩子认识到触摸插座的危险性!
标签：幼儿园中班,安全活动,电的威胁类别：幼儿园中班社会教案浏览次数：382次
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教师在主题生成活动中的角色研究
生成活动来源于幼儿的兴趣，在一个主题产生后，教师必须以幼儿的视角预设出多种发展思路，提出多种设计方案，并依据教育目标制订出生成活动中的最佳指导策略。
标签：主题生成活动,角色研究类别：课改纲要浏览次数：1025次
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幼儿教师工作总结：期末教师个人工作总结
时间过得真快，一眨眼，期末就到了。回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好各项工作，积极完成园内布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要的总结。一、师德表现积极参加园内各项活动及年级组教研活
标签：工作总结,个人总结类别：幼儿园个人总结浏览次数：671次
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幼儿园中班语言活动――亲亲绿色
目标 1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。 2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。 准备 1.图片 2.故事磁带。 3.绿色的透明玻璃纸。 过程 1.听听“绿色”故事。 ――结合图..
标签：中班语言活动教案,颜色类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：2645次
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生活片段中的教育——也谈优化一日活动
一日活动是指幼儿从进园到离园这一时间段里的所有活动、所有环节。研究一日活动是幼儿园课程与教学改革深入发展的必然趋势。
标签：生活,教育,优化,一日,活动类别：教学互动浏览次数：994次
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幼儿教师教学随笔――我想看见解老师
午饭前，孩子们按惯例听我讲故事。讲着讲着，我发现小宇的椅子越来越往前移。我有些生气地说：“你看，别的小朋友都在认真听，就你把椅子挪来挪去的，快，挪回去。”小宇很不情愿地把椅子搬回原位，我接着讲故事。可一转眼，趁..
标签：幼儿教师教学随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：2165次