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小班幼儿自我意识的培养
自我意识是意识的一种形式，它包括自我感觉、自我评价、自我体验、自我调节，是个性的重要组成部分。它组织、调整、综合着人自身的行为。培养积极正面的自我意识，对于幼儿认知的建构和健全人格的形成起着重要的作用。
标签：小班,幼儿,自我意识,培养类别：社会性发展浏览次数：3871次
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知识分子的“九大素质”和“四不糊涂”
——俞敏洪10月18日在新东方教育科技集团第六期教师进修班上的讲话 亲爱的各位老师： 大家晚上好！ 在座的各位教师已经在新东方工作很长时间了，所以称之为老教师，教学水平在各方面也已经炉
标签：知识分子,九大素质,四不糊涂类别：园长研修浏览次数：295次
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教育部：严禁幼儿园体罚侮辱幼儿 禁止入园考试！
教育部网站昨日全文公布新修订的《幼儿园工作规程》，自2016年3月1日起施行。《规程》提出，幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案
标签：体罚,侮辱,入园考试类别：园长研修浏览次数：451次
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幼儿园中班科学活动：帮水宝宝搬家
塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐、漏斗、橡皮泥、用过的复印纸、软管，是幼儿生活、游戏中常见的物体。利用幼儿喜欢玩水这一特点，在帮水搬家的游戏中，引导幼儿发现，提供的材料中有的可以帮水搬家，有的不能帮水搬家。在设计思路上，不仅让幼儿在游戏中发现，而且尝试让幼儿解决问题，那就是尝试改变物体的形状，让不能帮水搬家的物体变为可以帮水搬家。这对于中班幼儿来讲有一定的挑战性，需要教师一步步层次递进地进行引导。
标签：幼儿园中班,科学活动,帮水宝宝搬家类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：5094次
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在“讨论”中渗透“鼓励”，在“鼓励”中体现“激情”
我们通过灵活、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾听，给幼儿以鼓励、肯定、激励、接纳，对幼儿产生积极影响，促使幼儿在区域活动中敢说、敢想、敢做。
标签：讨论,渗透,鼓励,体现,激情类别：教学互动浏览次数：694次
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从活动区看幼儿的交往能力
在幼儿期，能否通过更有效的途径和方式，解决独生子女在社会交往方面存在的问题，切实培养幼儿的交往能力，为幼儿发展奠定坚实的基础，是摆在幼教工作者面前的难题。
标签：活动区,交往能力类别：区域游戏浏览次数：351次
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关注“怕输”的幼儿
幼儿怕输的原因是多方面的，但往往离不开成人的态度与行为、孩子自身的心理承受能力等，我们可以从下列几个方面进行分析： 一、孩子怕输的原因分析 1. 家长对孩子的过分迁就，使幼儿缺乏输的体验与承受能力。 幼儿生活..
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新建园环境创设的思考与实践
当园长接手一个新园舍时，总是踌躇满志，希望能把它打造得美观些、独特些，让所有人不仅能从环境中读出幼儿园的办园理念、园所文化，同时又对其功能布局的实用、巧妙赞叹不已。以下结合我园的情况，与大家分享我对新建园环境创设的思考与实践经验。
标签：新建幼儿园,环境创设类别：环境创设浏览次数：895次
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幼儿教师教育随笔：小班离园变奏曲
小班第一天的离园环节紧张而忙碌。尽管已经提前告知家长，孩子小，行动会慢一些，希望耐心配合，遵守规定在活动室门口的等侯线外排队等候不要拥挤；尽管班级教师明确分工，一人照顾孩子，一人接待家长，可离园时，还是出现了混乱局面。
标签：幼儿教师教育随笔,离园变奏曲类别：幼儿教师随笔浏览次数：5374次
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幼儿园常态教学文化现象解析
幼儿园常态教学文化，就是常态组织活动中所表现出来的教学现象。
标签：幼儿园,常态,教学文化,现象,解析类别：教学互动浏览次数：1335次