幼儿园一日活动中教师指令运用存在的问题及对策分析

教育不是固有的某种计划或安排，它存在较大的不确定性，指令在运用过程当中也是一样的。教师应不断反思，不断探索正确运用指令的方法，通过形象、生动、有趣的指令，让幼儿轻松接受，乐于执行，让指令散发教育的魅力。

标签：幼儿园,教师,指令,问题,分析类别：教学互动浏览次数：7540次

幼儿园大班语言教案：假如我是孙悟空

幼儿园 大班 语言教案 假如我是孙悟空

标签：幼儿园,大班,语言教案,假如我是孙悟空类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：3387次

借帮扶之力，圆乡村人文亿梦

中国梦不仅仅是理想、是目标，也是现实，反映在每个老百姓的生活中。作为已解决温饱问题的农民群众，对精神文化的渴求，成为其对美好生活向往的着力点。

标签：帮扶之力,乡村人,文亿梦类别：民办教育浏览次数：779次

反思教师帮助的适宜性

观察分析能力对教师来说至关重要，面对幼儿的求助时，很多教师的行为中有忽略、有冷漠，甚至拒绝。教师对幼儿的求助觉察到了吗?给幼儿提供的帮助适宜吗?幼儿受益了吗?笔者结合实际对教师观察中的种种行为和做法进行了反思。

标签：反思,教师,适宜性类别：教学反思浏览次数：788次

我眼中的绘本阅读教学

结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，不难看出，在语言领域，教师的作用在于为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，让幼儿想说、敢说、喜欢说。

标签：绘本阅读教学类别：语言教育浏览次数：548次

谈园长的“加减乘除”

园长是幼儿园的最高负责人，是幼儿园的法人。其所处地位之重要，所起作用之重大，是不言而喻的。为此，园长要做个令教师、家长尊敬和爱戴的好领导。具体来说，可以从“加减乘除”四方面做起。 加――增加各方面的理论知..

标签：园长类别：管理策略浏览次数：1125次

如何指导儿童理解科学知识图画书

科学知识图画书是语言教育活动的重要资源，无论对儿童的语言发展还是认知发展都具有促进作用。

标签：指导,儿童,理解,科学知识,图画书类别：美术教育浏览次数：3198次

混龄教育的学习与指导策略

标签：类别：教育理论浏览次数：2807次

大班幼儿美术作品评价的原则

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识的情感的方式也有别于成人。

标签：大班幼儿,美术作品,评价原则类别：美术教育浏览次数：1538次

“六一”活动策划之我见

“六一”活动的策划如何既体现人人发展的理念，又能保障活动的质量，让幼儿过一个轻松、愉快有意义的节日呢?笔者认为可以从以下几方面考虑。

标签：幼儿园六一活动,“六一”活动策划类别：观察记录浏览次数：1823次