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幼儿园小班语言领域：树叶宝宝
秋天到了，小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶，对它们非常感兴趣，但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达，所以我设计了这么一个新颖的语言活动，让幼儿在轻松、快乐的氛围中提高口语表达能力。
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资源共享：我喜欢书
一直就喜欢看书。做了母亲．心态变了很多，对一切都更加淡然，但书是除外的。我深信，阅读是孩子看向世界的第一扇窗口，于是．我选择和儿子一起读书。
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新幼儿教师自我总结
作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。作为‘孩子王&rs
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幼儿园小班音乐教案：我爱我的小动物
幼儿园小班音乐教案：我爱我的小动物 目标： 1．能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。 2．感受歌曲中对小动物的喜爱之情。 准备： 音乐歌词中的动物玩具人手一个。 过程： 1．幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。 2．模..
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《指南》引导我前进——大班科学探究活动“有趣的两面镜”设计感悟
大家都知道，指南针的作用是辨别方向。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)与指南针有没有联系呢?我的答案是“有”。这是我在准备一次科学优质课比赛中的感悟。
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冰娃娃
大森林里，有两个小女孩：佳佳和丫丫。佳佳是姐姐，丫丫是妹妹．她们老爱吵嘴，唧唧喳喳的，就象两只小喜鹊。妈妈听了心烦，说：“我的小喜鹊，别吵了，来吃饭吧！”“我的小喜鹊，别吵了，快睡觉吧！” 冬天来了，山上积满..
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感谢你，我的孩子
在孕育你的过程中，我已经深深爱上你这个小不点了。尽管你折腾得我不得安宁，频频的呕吐让我不得不将一顿饭分成数次吃。
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管理策略：从“听讲”到“对话”
华东师范大学姜勇老师曾经在一次报告中强调，要关注教师的“自主权”，听后我感触颇深，并进而思考：作为一名园长，究竟应该怎样给予教师更多的自主发展空间，以保障教师的专业自主权，激发教师的专业精神和创新意识，不断提升教师的专业能力。反思自己的日常管理，虽然十分尊重教师，重视发挥教师的专业长处，但是在具体的领导和管理行为上，与教师间的专业交流仍然会出现以“指点”为主的现象，似乎很少去思考如此“指点”对教师团队或者教师个体是否适合，能否真正起到积极有效的“助推”作用。
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读懂婴幼儿心理学，不要随便责怪孩子
一、不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。
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个案分析：运用有益的暗示来教育孩子
个案分析：运用有益的暗示来教育孩子
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