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幼儿园教学活动应该真实有效
在研究幼儿园教师和教学活动时，我们发现一个普遍存在但容易被一线教师忽略的问题，即教学活动是否真实或有效的问题，主要表现在教师缺乏教学活动真实、有效的意识，对于一些失真、无效甚至负面的教育方式和做法，有的老师不但意识不到，甚至当成优秀教育行为加以追捧和模仿。
标签：幼儿园,教学活动,真实有效类别：教学互动浏览次数：784次
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有效发挥幼儿成长档案册的评价作用
幼儿成长档案册通过照片、教师的描述、幼儿作品等形式，记录幼儿在幼儿园各方面的表现，真实地展现了幼儿的成长历程，因此深受家长的喜爱，是家园互动的重要途径之一。
标签：幼儿成长档案册,教育评价类别：教学互动浏览次数：4705次
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在提问与回应中体现教育公平
我是一个爱给幼儿上课的教研员，因为给幼儿上课能使我产生源源不断的设计灵感，令我体验到与幼儿思维碰撞和互动成长的快乐。在最近执教的大班学习活动“德沃夫爷爷的森林小屋”中，我又一次深切地体会到了“设计因现场展现魅力，现场因互动更显价值”这句话的意义。
标签：幼儿教育理念,提问与回应,教育公平类别：教学互动浏览次数：1034次
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伙伴合作，助推教研组长专业能力的提高
我区新园多、新教师多、新手教研组长多，其中1—3年新手教研组长占比高达48％。如何尽快提高新手教研组长的专业能力，是我们研训工作中迫切要解决的问题。
标签：教研组长,专业能力类别：队伍建设浏览次数：1061次
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提升运动课程实施质量的区域性实践研究
在长宁区教育学院教研室与小学联手开展幼小衔接工作的过程中，我们经常听到小学校长和教师的感叹：在小学低年级，感觉统合失调的孩子在逐年增加。
标签：运动课程,区域性实践研究类别：课程模式浏览次数：360次
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创设富有特色的科技教育环境
“九五”期间，我园参与了教育部重点课题“幼儿科技活动及其师资培训”的研究，开始探索科技教育环境的创设。后来重新审视时，我们发现当时创设的科技教育环境大部分是静态的，幼儿很少有机会与之互动：各班的墙饰富有科技教育..
标签：科技教育环境类别：环境创设浏览次数：1794次
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美德教育在我园的研究与实践
儿童美德教育是弘扬中华传统美德的需要，培养品德高尚、全面发展的幼儿是学前教育工作者义不容辞的责任。我园自2007年引进了“美德在我心”课程，旨在增加幼儿对美德的认知体验，提高幼儿辨别美丑的初步能力，使幼儿养成良好的美德习惯和美德行为，同时丰富和深化幼儿教师的美德教育实践。
标签：美德教育,研究与实践类别：社会性发展浏览次数：1217次
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北美医生对中耳炎的不干预治疗
我家果果上周患了流感，发烧，在家休息护理了三天半之后退烧了，但昨天从幼儿园回来之后就捂着耳朵说疼，一量体温，又38℃多。
标签：北美医生,中耳炎治疗类别：疾病预防浏览次数：648次
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在蹲点指导中提升二级园教师的专业能力
2013年9月，我区启动了“夯实基础，提高二级园保教质量精细化”的研究项目。在这一背景下，我们将教研视角转向区域内二级园的保教质量和教师专业发展，逐步开展了蹲点指导工作。
标签：蹲点指导,教师专业能力类别：队伍建设浏览次数：956次
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小班幼儿在结构游戏中的自主表达
幼儿搭建的那些洋溢着童真、童趣的结构作品，充分表现出幼儿对周围事物的独特理解。在结构游戏中，无论哪个年龄段的幼儿都能自主表达。在表达中，幼儿能自发地学习、自觉地评价，从而获得自主的发展。
标签：小班幼儿,结构游戏,自主表达类别：区域游戏浏览次数：1687次