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幼儿教师教育随笔：这不是我的作品
一块块粗糙的泥巴在一双双肉肉的小手中欢畅地翻来滚去，泥土的自然气息呼唤着孩子们的天性，孩子们用泥巴创造着自己世界，表达着自己与众不同的的想法。
标签：幼儿教师,教育随笔,不是我的作品类别：幼儿教师随笔浏览次数：1375次
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浅谈幼儿园的双语教育
二期课改的理念指出，要摆脱幼儿园教育小学化的倾向，以儿童发展为本。发展幼儿各方面的能力，使幼儿在愉快的环境中获得对其终生发展有用的教育。幼儿园的幼儿正处于语言发展的关键期与敏感期，如果不能及时进行语言的教育活动
标签：双语教育,双语教学类别：课程模式浏览次数：5293次
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以教育科研促《指南》贯彻实施
在学前教育跨越式发展的历史新阶段，教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。《指南》的颁布标志着我国学前教育机制的进一步健全和完善，必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化，对于推进学前教育的科学发展具有重要的意义。
标签：幼儿园教育科研,《指南》类别：课改纲要浏览次数：6011次
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当新老师遇上新入园的孩子
我是一名学前教育专业的本科毕业生，刚工作便遇上了刚入园的孩子，不免有些担忧和紧张。开学前一天晚上，我又查专业书，又读幼儿园刚发下来的《教师手册》，一直忙到凌晨，准备了很多与家长交流的“台词”，也想了不少应对孩子“入园焦虑”的策略。
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小班管理的艺术
小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，常规教育是班级管理工作的重点。
标签：幼儿园小班,管理艺术类别：管理策略浏览次数：1737次
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做好幼小衔接，家长要做好的30件实事
1、了解孩子特点，并到学校了解学校、教师的要求。 2、给孩子提供一间独立活动的场所。 3、给孩子准备一年级儿童适用的桌椅。 4、给孩子准备好闹钟、纸、铅笔、蜡笔、小剪刀等。 5、给孩
标签：幼小衔接类别：幼小衔接浏览次数：1046次
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幼儿教师教育随笔：情感的交流中让孩子们更多的去思考
幼儿教师教育随笔：情感的交流中让孩子们更多的去思考
标签：幼儿教师教育随笔,情感交流幼儿,教育思考类别：幼儿教师随笔浏览次数：1646次
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培养孩子自理能力4招
招数1:与孩子分工合作当孩子又开始依赖父母做事时，父母既不要全权代办，也不要直接拒绝孩子的请求。父母可以帮孩子做一部分，同时让孩子自己承担一部分。譬如，孩子要求妈妈为他系鞋带，妈妈可以告诉孩子:如果他能系好右脚
标签：自理能力,家庭教育,鼓励类别：资源共享浏览次数：1781次
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家园共育：挫折教育父母应注意六点
实施挫折教育中家长易犯的两个错误 错误一：家长不帮孩子总结败因
标签：家园共育,挫折教育类别：资源共享浏览次数：3904次
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科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的策略
幼儿园的科学教育活动对于满足幼儿的好奇心和求知欲，提升幼儿的科学探究能力具有非常重要的作用。幼儿进行科学探究活动主要具备以下特点：内容的生活化、材料的直观化、过程的操作化、表述的多元化、思维的跳跃化。教师应重点关注幼儿的探究方法和能力，避免以科学知识的习得为主要目标；为幼儿创设亲自体验、操作和交流的环境，投放丰富适切的活动材料；通过高效提问引发幼儿思考，跟随幼儿并与幼儿积极互动；重视过程性多元评价，培养幼儿的思维品质。
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