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从知识考古学视角重新审视幼儿园教育“小学化”现象
幼儿园教育“小学化”现象有其产生的深厚文化基础。从知识考古学的视角来看,幼儿园教育“小学化”只是表露于外的现象,追溯其文化根源,可以发现这一现象隐含着对儿童生命价值的呼唤,深藏着传统文化与现代化进程的博弈,体现了工具理性时代的诟病。人类社会生存环境与方式的变化呼唤幼儿园教育与时俱进、去粗取精、顺应时代、走向未来,从文化根源上消除“小学化”弊端。
标签:幼儿园幼小衔接工作,幼儿园教育,小学化现象类别:幼小衔接浏览次数:1266次
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开放式教育活动“小鬼当家”的实践探索
“以儿童为本”是北京师范大学实验幼儿园传承近百年的教育理念和传统,意味着尊重儿童、研究儿童和促进儿童主动发展。
标签:开放式,教育活动,小鬼当家,实践,探索类别:观察记录浏览次数:1458次
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幼儿园托班语言活动:吃什么
幼儿园托班语言活动:吃什么
标签:幼儿园,托班,语言活动,吃什么类别:幼儿园托班语言教案浏览次数:1363次
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幼儿园男教师如何留得住用得好
从统计数据中我们看到,我国幼儿园男性幼儿教职员工有6万多名,而真正从事教育教学工作的不足1万人。也就是说,80%以上的男性幼儿教师没有在教学一线发挥应有的作用。
标签:幼儿园管理,幼儿园男教师,留得住用得好类别:管理策略浏览次数:2519次
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如何培养小班幼儿的文明行为习惯
古印度有句谚语:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这一富含哲理的谚语,向我们揭示了培养幼儿良好文明行为习惯的重要性。
标签:培养,小班幼儿,文明,行为习惯类别:习惯养成浏览次数:3121次
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善于抓住幼儿的闪光点
写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要善于观察,才能发现每个幼儿的闪光点。 &n
标签:幼儿评语,爱心,人性化类别:幼儿园中班评语浏览次数:7846次
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小创造与大智慧——中大班混班角色游戏的实践
中大班幼儿的生活经验日渐丰富,游戏水平有了较大提升,游戏中有较强的角色意识和归属感,游戏情节开始丰富,游戏愿望更加强烈。因此,在为中大班幼儿创设公共区域混班角色游戏的过程中,我们注重创设丰富、互动、开放的游戏环境,将教师预设和幼儿自主生成相结合,使游戏真正成为促进幼儿交往和创造性发展的平台。
标签:小创造与大智慧,中大班混班,角色游戏类别:区域游戏浏览次数:4506次
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蒙台梭利幼儿计数教学理论
蒙台梭利幼儿计数教学理论(Montessoris teaching theory of counts) 蒙台梭利(M. Montessori)有关幼儿数学教育的思想,主要体现在她于1909年发表的著作《运用于..
标签: 类别:蒙台梭利浏览次数:1918次
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把握儿童学习与发展的“度”
幼儿教师以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,设计各种丰富多彩的学习、游戏与生活活动,旨在促进幼儿全面和谐发展,虽然知道教什么,怎么教,但对于每个年龄段幼儿的成长应该到什么程度,多数老师心中没数;许多家长对如何科学育儿并不清楚。《3—6岁儿童学习与发展指南》可谓是指南针、风向标,不仅为教师和家长指明了方向,还为教师和家长在教育中提供了很多建议,让教师和家长把握幼儿学习的度,促进幼儿自然、有序、全面、和谐发展。
标签:《幼儿园教育指导纲要(试行)》,儿童学习与发展类别:课改纲要浏览次数:1947次
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错误的性教育你知道吗
正确的性教育对于孩子的价值观、人生观是非常重要的,但是目前仍然有许多的家长们不懂得如何正确的采取对孩子的性教育,不知不觉中就会打击孩子的求知欲望,以下就让我们具体的来了解下吧!
标签:错误,性教育类别:资源共享浏览次数:853次
