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抓住四个关键培养教师玩中教的能力
幼儿园教育应当有玩有教，只玩不教很容易，只教不玩也简单，难的是玩与教相结合，即实现让幼儿学习到喜欢学的东西，又实现让幼儿学到应该学的东西。
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托班幼儿阅读指导策略
阅读将伴随幼儿一生的成长，快乐阅读不仅能使幼儿对图书和文字产生兴趣，还能培养幼儿良好的阅读习惯。
标签：托班幼儿阅读指导类别：教学互动浏览次数：2298次
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和谐合作 快乐发展——浅谈幼儿合作意识与能力的培养
对幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。
标签：幼儿合作意识,社会性发展类别：社会性发展浏览次数：1377次
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区域游戏：互换空间
也许您对电视节目《变形计》不陌生，互换生活空间的城市和农村的孩子变化之大令人惊叹。也许您知晓西方流行的sleepOver活动，孩子们经常三三两两去同学或朋友家过夜，以慢慢建立自己的社交圈。
标签：区域游戏,互换空间类别：区域游戏浏览次数：474次
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国外幼儿园安全教育述评
幼儿的安全及安全教育一直是我国幼儿园高度关注的问题，有时可能也是最头痛的问题。国外幼儿园的安全教育上各个方面的一些相关实例，可能会给我们提供一定的启发和借鉴。 一、安全教育的前提——环境创设 日
标签：国外幼儿园,国外安全教育,幼儿安全类别：园长研修浏览次数：585次
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珍视游戏和生活的价值——走进孩子的生活
“理解幼儿的学习方式和特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”
标签：游戏和生活价值,走进孩子生活类别：区域游戏浏览次数：2691次
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美术活动时间的适宜把控——以大班活动“咏鹅”为例
在实践中我们发现，教师都普遍感到美术活动的时间是最难把控的。因为，美术活动一般包括情境导入、方法讨论、创作表现和交流分享四个环节，每个环节似乎都是必不可少的，于是常常出现“情境导入浓墨重彩，方法讨论反复探索，创作表现不断催促，交流分析草草收场”的现象，而美术活动的时间也有越来越长的倾向。
标签：美术活动,时间,适宜,把控类别：观察记录浏览次数：1124次
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幼儿园阅读环境创设的几点做法
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”新教育改革的发起人朱永新在《我的教育理想》一书中提出：“我心中理想的学校应该有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。”“
标签：幼儿园环境布置,幼儿园阅读环境创设类别：环境创设浏览次数：3636次
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幼教论文：整合丰富的社区资源，构建园本化主题活动
幼教论文 整合丰富的社区资源 构建园本化主题活动
标签：幼教论文,社区资源,主题活动类别：资源共享浏览次数：1642次
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刍议幼儿合作能力的培养
善于与他人合作分享是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必须的品质。然而，当今一些独生子女在家里像个小皇帝、小公主，走出家门后却胆小、自卑、孤僻，合作能力明显较弱。
标签：幼儿社会性发展,幼儿合作能力培养类别：社会性发展浏览次数：1120次