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幼儿模式学习活动中的多元表征——以数学集体教学活动“看看排排”为例
模式是数学的一个基本主题，它反映了数学的实质，即数学是关于客观世界形式、结构和关系的抽象化模式的研究。
标签：幼儿模式学习,多元表征,集体数学活动类别：数学教育浏览次数：3073次
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大班数学精选说课：对号入座
一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在认识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的判断和推理。《幼儿园教育指导纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学
标签：大班数学,精选说课类别：精选说课浏览次数：84次
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两个排
营房里出来两个排， 直奔正北菜园来， 一排浇波菜， 二排砍白菜。 剩下八百八十八棵大白菜没有掰。 一排浇完了波菜， 又把八百八十八棵大白菜掰下来； 二排砍完白菜， 把一排掰下来的八百八十八棵大白菜背回来。
标签：两个排类别：绕口令浏览次数：2789次
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小班幼儿学习故事：三色方块
发生了什么 在中班活动区里，小瑜(视频中穿红背心者)和小巫(视频中穿黑背心者)在各自垒三色方块(即原木色正方体积木的六个面分别贴有红色、绿色、蓝色的圆形和红色、绿色、蓝色的正方形图案)。
标签：学习故事,三色方块类别：幼儿教师随笔浏览次数：986次
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两种幼儿数学操作形式的实施
操作，是幼儿学习数学的根本形式。根据幼儿在操作中主体作用的发挥程度以及操作的目标，幼儿数学操作常见的有两种形式，即验证性操作和探索性操作。科学应用这两种操作形式，对于发挥操作的功能，促进幼儿更有效地感知数学，提高幼儿数学教学的质量具有积极的意义。
标签：数学教育,数学操作形式类别：数学教育浏览次数：856次
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益智游戏――排棋子
目的 加深对“数”的认识。 准备 棋子和棋盘（自己用纸画方格也可以） 玩法 两个幼儿相对棋盘而坐，先决定各人棋子的颜色，在开始游戏。从预备起的信号一开始，两个幼儿开始把自己的棋子一颗颗的排成一行，等到老师说“停..
标签：排棋子,益智游戏类别：幼儿园小班亲子游戏浏览次数：1140次
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有关“量的比较”的日常活动和区角活动举例
一、日常活动 例1手指比长短(小班) 中国福利会幼儿园朱虹／设计 活动过程： 教师带领幼儿边念儿歌“一个手指点点点，两个手指敲敲敲，三个手指捏捏捏，四个手指挠挠挠，五个手指拍拍拍"边玩手指比长短游戏。
标签：量的比较,日常活动,区角活动类别：区域游戏浏览次数：229次
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有关"量的比较"的日常活动和区角活动举例
一、日常活动 例1手指比长短(小班) 中国福利会幼儿园朱虹／设计
标签：量的比较,日常活动,区角活动类别：区域游戏浏览次数：164次
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幼儿园大班数学教案：找座位
活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。
标签：幼儿园大班,数学教案,找座位类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2964次
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幼儿园中班数学教案：认识一到周日
活动目标 1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。 2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
标签：幼儿园中班,数学教案,认识一到周日类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：1911次