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微专题:细节决定成败——半日活动的设计与实施
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科学教育

  1. 在科学探索活动中培养幼儿小组合作能力2016-11-25
  2. 在科学活动中培养幼儿的探索能力2016-10-20
  3. 从长度自然测量的学习路径看幼儿园的测量活动2016-10-03
  4. “图形”核心经验概说2016-10-03
  5. 儿童"空间方位"核心经验要点及其学习与发展特点2016-09-14
  1. 儿童“测量”核心经验学习与发展的特点及其支持性策略2016-09-06
  2. “测量”核心经验概说2016-09-06
  3. 有关“测量”核心经验的日常活动和区角活动举例2016-09-05
  4. 影子游戏引发的测量学习2016-09-05
  5. 有关空间方位的日常活动和区角活动举例2016-09-01
  1. 关注幼儿的前科学概念2016-08-05
  2. 适时运用,点亮精彩--多媒体技术在幼儿园科学活动中的应用2016-08-02
  3. 试论幼儿科学启蒙教育中趣味化学的探究教学2016-08-02
  4. 幼儿园科学教育中的“研究伦理”问题2016-05-19
  5. 幼儿园科学教育活动的设计与指导策略2016-05-04
  1. 对幼儿的科学教育:如何协调与童话的对立2016-04-13
  2. 对幼儿园科学教育活动内容选择的审思2016-04-12
  3. 幼儿教师科学教育活动设计能力的现状调查研究2016-04-12
  4. 在幼儿科学教育中树立正确的科学观2016-04-12
  5. 幼儿园科学教育应强调幼儿的探究、体验和发现2016-04-12
  1. 从《测量大树》看科学探究活动中材料提供的有效性2016-04-05
  2. 幼儿科学探究过程中教师引导的有效性2016-04-01
  3. 如何提高幼儿的科学探究意识2016-04-01
  4. 幼儿科学探究能力的观察与指导2016-03-31
  5. 在科学探究活动中培养幼儿的学习品质2016-03-17
  1. 教师的关键提问设计与幼儿科学经验的建构2016-03-11
  2. 优化材料投放与使用 促进幼儿科学经验建构2016-03-11
  3. 运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构2016-03-11
  4. 幼儿园科学发现室之我见2015-12-25
  5. 有了“高大上”,别忘“接地气”2015-12-23